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11军神教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11军神教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《11军神》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：第10周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.回顾课文《军神》，引导学生理解军神精神的内涵。

2.分析课文中的重点词汇、句子和段落，提高学生的阅读理解能力。

3.结合课文，探讨军神精神在现实生活中的体现，培养学生的爱国情怀。

4.进行小组讨论，让学生分享自己对军神精神的理解和感悟。

5.课后作业布置：要求学生撰写一篇关于“我心中的军神”的作文，字数在300-400字左右。

教学步骤：

1.导入：通过图片、视频等形式，让学生了解军神的形象，激发学生的兴趣。

2.课文回顾：引导学生回忆课文内容，梳理军神精神的内涵。

3.重点分析：讲解课文中的重点词汇、句子和段落，帮助学生深入理解课文。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己心中的军神形象，以及军神精神在现实生活中的体现。

5.总结：教师对学生的讨论进行总结，强调军神精神的重要意义。

6.作业布置：指导学生完成课后作业，要求内容充实、结构清晰。

教学目标：

1.让学生理解军神的内涵，认识到军神精神在我国历史和现实中的重要作用。

2.提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

3.培养学生的爱国情怀，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，了解他们对课文内容的掌握程度。

2.课后作业：评价学生的作文质量，了解他们对军神精神的理解和感悟。

3.课堂反馈：收集学生对本节课的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。

核心素养目标

1.提升学生文化素养：通过学习《11军神》，使学生深入了解军神精神的内涵，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感。

2.培养学生思维品质：引导学生分析课文中的重点词汇、句子和段落，提高学生的阅读理解能力，培养批判性思维和逻辑思维能力。

3.强化学生审美情趣：以军神形象为载体，激发学生对美的感知和鉴赏能力，培养学生健康的审美观念。

4.增强学生社会责任感：通过探讨军神精神在现实生活中的体现，引导学生树立正确的价值观，培养具有爱国主义精神和社会责任感的新时代少年。

5.提高学生表达能力：通过小组讨论、课后作文等形式，锻炼学生的口头表达和书面表达能力，提升沟通交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《11军神》的内容，掌握军神精神的内涵。

-通过对课文细节的讲解，如军神形象的描绘、事迹的叙述，让学生把握军神精神的实质。

-强调军神精神在历史和现实中的价值，引导学生将其内化为自己的精神品质。

（2）学习并运用课文中的重点词汇、句式和修辞手法。

-精讲重点词汇，如“英勇”、“坚毅”等，让学生理解其意义并能在口语和写作中运用。

-分析课文中的精彩句式和修辞手法，如排比、拟人等，提高学生的语言表达技巧。

（3）培养阅读理解能力，特别是对人物形象的分析和评价。

-通过问题引导，如“军神有哪些品质？”、“你从军神身上学到了什么？”，让学生深入思考并表达自己的观点。

2.教学难点

（1）对军神精神的深入理解和内化。

-难点在于如何让学生将抽象的军神精神与自己的生活实际相结合，转化为具体的行动和态度。

-通过案例分析、小组讨论等形式，将军神精神具象化，帮助学生理解其实质。

（2）课文中的重点词汇和句式的掌握。

-对于一些生僻词汇和复杂的句式结构，学生可能难以理解和运用。

-教师需采用直观的教学方法，如通过图片、实物等辅助教具，帮助学生记忆和理解。

（3）阅读理解的深度和广度。

-学生在分析人物形象时可能只能停留在表面，难以挖掘更深层次的含义。

-教师应设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度思考，提高阅读理解的深度。

（4）情感态度的引导和价值观的塑造。

-在理解军神精神的同时，如何引导学生形成正确的情感态度和价值观是一个难点。

-教师应结合时事、历史背景等，让学生在情感上产生共鸣，从而形成正确的价值取向。

教学资源

1.硬件资源：

-课文教材

-多媒体教学设备（如投影仪、计算机）

-白板或黑板

-教学挂图或海报

2.软件资源：

-课文PPT课件

-课文相关音频、视频材料

-阅读理解练习题

-情感教育动画或短片

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、通知等）

-电子书包或学习平台（提供课文电子版、学习资源等）

4.信息化资源：

-电子词典或在线词汇资源（辅助词汇学习）

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