10爬山虎的脚教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版.docxVIP

10爬山虎的脚教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册语文统编版《爬山虎的脚》一课。该课文描绘了爬山虎生长过程中脚的变化，以及它是如何依靠这些脚爬山的。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对植物生长过程的认识和对自然界的观察能力上。学生通过对课文的学习，可以加深对爬行动物的了解，提高对自然界的观察和描述能力。同时，通过分析爬山虎的脚的结构和功能，有助于学生培养科学思维和探索精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过阅读和理解《爬山虎的脚》一文，提高学生的语文阅读能力和文本理解能力，使其能够熟练运用课文中的词汇和句式进行表达。

2.科学素养：通过分析爬山虎的脚的结构和功能，培养学生的科学思维和探索精神，使其能够运用科学的方法观察和描述自然界的事物。

3.思维素养：通过讨论和思考爬山虎是如何爬山的，培养学生的逻辑思维和创新能力，使其能够独立思考并提出合理的见解。

4.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生对自然界的热爱和保护意识，使其能够尊重和珍惜生命，培养良好的道德情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.爬山虎的脚的结构和功能

2.学生能够通过课文内容，理解爬山虎是如何爬山的

难点：

1.对爬山虎的脚的结构和功能的深入理解

2.学生能够将课文中的知识运用到实际观察中

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过图片展示、实物模型等方式，帮助学生直观地理解爬山虎的脚的结构和功能。

2.对于难点内容，可以组织学生进行实地观察，让他们亲身体验爬山虎的生长过程，从而更好地理解爬山虎是如何爬山的。同时，可以设计相关的练习题，让学生通过实践来巩固所学知识。

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解爬山虎的脚的结构和功能，引导学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论爬山虎是如何爬山的，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.实验法：安排学生进行实地观察，体验爬山虎的生长过程，让学生通过实践活动来加深对课文内容的理解。

4.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示爬山虎的脚的结构和功能，提高学生的学习兴趣和教学效果。

5.互动式教学：通过提问、回答等方式，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的主动学习和思考能力。

6.网络教学：利用教学软件和网络资源，拓展学生的学习渠道和视野，提高学生的自主学习和信息素养能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《爬山虎的脚》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解爬山虎的脚的结构和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《爬山虎的脚》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《爬山虎的脚》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解爬山虎的脚的结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握爬山虎的脚的生长过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验爬山虎的脚的生长过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解爬山虎的脚的结构和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握爬山虎的脚的生长过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解爬山虎的脚的结构和功能，掌握爬山虎的脚的生长过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。