2024年幼儿园大班数学教案《学习8的加减(三、四)》含反思.docx

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2024年幼儿园大班数学教案《学习8的加减(三、四)》含反思

大班数学教案《学习8的加减(三、四)》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固复习看图形勾画特征，通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减，能按要求进行各项活动，并与同伴友好合作，快来看看幼儿园大班数学《学习8的加减(三、四)》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。

2、巩固复习看图形勾画特征。

3、能按要求进行各项活动，并与同伴友好合作。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动打算：

教具：实物图，算式教具一套。

学具：幼儿用书第12、13页。

活动过程：

一、集体活动。

1、复习8的组成碰球嬉戏。

2、学习8的第三组加减。

出示实物图：引导幼儿视察画面说说：图上有什么？有多少？有什么不同？启发幼儿按标记的提示，列出8的第三组加减。（35=8,53=8,8-3=5,8-5=3）并让幼儿说说算式的意义。

3、学习8的第四组加减。

让幼儿独立完成后，说说是怎样做的？老师板书：44=8，8-4=4。

4、读一读8的第三、四组加减算式。

二、操作活动。

1、看图列式。

引导幼儿视察画面上实物的数量，启发幼儿依据不同的特征列出算式。

2、细致视察图片，选择正确的答案图打radic;，在列出加减算式。

3、干脆写出得数。

三、活动评价。

请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进行评价，老师对幼儿在操作活动中的表现进行简洁的小结。

活动反思：

学习8的加法是大班下学期的内容,大家都知道数学本身具有较强的逻辑性，在教学中简单让孩子觉得枯燥、乏味，从而影响到孩子学习的自主性和主动性。而《纲要》中明确指出：数学教化的目标是，能够从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动，是抽象的概念与详细的实物产生联系，不仅将一般的相识迁移到详细的事物上，加强学问的横向联系，扩大认知面，而且对开拓孩子思维，培育思维的精确性及激发学数学的爱好也极为有益。

一、嬉戏导入：猜水果

今日，动物王国要实行动物运动会，想邀请小挚友们一起参与。你们情愿吗？幼儿们都很喜爱，哇！原来小动物们还给我们打算了一些水果。瞧！这里有两篮水果，一篮苹果，一篮梨，这两篮水果的数量合起来是8。一篮苹果，一篮梨，苹果有1梨有几？这里我采纳集体回答或个别回答的方式，随机追问：你们是怎么猜到的？引导幼儿复习8的分合，幼儿已经有了8的组成以及7以内加减法的基础，所以，基本上全部都能回答出来。

二、核心过程：学习8的加法。

本节课并不难，但肯定要操作与图示结合起来，给幼儿以直观的相识，充分发挥幼儿的主动性，让新知在好玩的活动中内化，让幼儿体验、感悟学问的来源，培育幼儿解决问题的实力，体验到数学的乐趣，并驾驭领悟学习的方法。走着走着，它来到了一片草地，让我们一起看看它看到了什么？原来小猪刚要去参与动物运动会，走着走着，它来到了一片草地，让我们一起看看它看到了什么？（依次出示图片），原来有几个，又来了几个，现在一共有几个？这里要求幼儿视察图片，说出相应的算式，并且说一说算式中各个数字的含义。

三、操作活动：小猪投篮

运动会立刻就要起先了，小猪来到了篮球馆参与投篮竞赛，看看它的篮球上有什么呀？篮筐里有什么？你们知道是什么意思吗？（先算出每个篮筐中算式的得数，将得数是8的篮筐和小猪的篮球用线连起来）通过多种嬉戏引导幼儿看图列出算式，学会用8的组成和分解计算8的加法，这里面须要