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2024年班主任论文:如何解决青春期学生逆反心理的问题
班主任论文:如何解决青春期学生逆反心理的问题
摘要:班主任是一个班级的教化者和组织者,关切和爱惜学生,体察每一个学生的心理状态,帮助他们解决实际困难,培育健康的心理素养,便成为班主任义不容辞的责任。而处于青春期的学生在心理和生理方面正渐渐成熟,有自己的独立见解,并渴望得到大人的敬重和认可。但又由于自身学问和阅历的限制,看待事物往往缺乏足够的相识,在剧烈自尊心和四周环境的作用下,简单产生逆反心理的现象。因此解决学生的逆反心理问题,使师生感情更加和融洽,建立和谐的班集体,让每个学生健康成长,就成为每个班主任工作中的重要环节。
关键词:逆反心理自尊了解疏导和谐激发
逆反心理,又称逆向心理或对抗心理,是指人们彼此之间为了维护自尊,而对对方实行相反看法和言行的一种心理现象。自尊,罗杰夫称之为主动的自我关注,是我们对自身价值的评价,也是马斯洛需求层次的重要内容。处在青春期的学生,生理和心理正渐渐成熟,使他们对自身价值有了新的相识,渴望得到别人,特殊是大人的认可,产生剧烈的自尊意识,不再像以前那样听话,对生活有了自己的见解,有了自己的隐私,因而我们通常称这个时期为学生的心理断乳期,在这个时期,也正是学生简单产生逆反心理现象的时期。比如,在学习上,上课发言少了,作业很潦草,有的学生甚至早恋,沉迷网吧等,荒废学业。总之,家长和老师要求去做的事不情愿去做,不让去做的事却偏偏去做,凡事我行我素,追求特性,这些都是学生逆反心理的表现,也是班主任做好班级管理工作必需面对和解决的问题,这也就须要班主任充分了解学生产生逆反心理的客观缘由,了解青春期学生的心理特点和探讨解决问题的方法。
〈一〉学生产生逆反心理的客观缘由。
(1)社会缺乏对青年学生独立意识的认同感。现在的年轻人,大多是独生子女,被社会称为是抱大的一代,社会舆论往往对这些孩子的前途存在担忧,担忧他们的独立实力,担忧他们将来不能担当起建设祖国的重任。不行否认,当今的孩子的确存在着社会阅历少,吃苦精神差,社会责任感淡薄等诸多不足,但是造成这些现象的缘由,正是由于家庭、学校、社会对这些孩子关爱太多,总认为他们什么也不懂,忽视了对孩子们独立实力的培育。可以说,孩子的独立实力差,主要责任不在千千万万纯净的孩子,而在于我们的社会和家庭,在于我们的教化体制、教化方法违反了人的心理和生理发展的客观规律。
(2)随着我国改革开放的不断深化,带来人们生活方式的多元化、思想观念的多元化、思维方式的多元化,而处于成长期的学生对各种生活方式、各种思想观念缺乏正确分析实力,往往盲目去追逐一些新的生活方式、新的生活观念,甚至对西方一些腐朽的资产阶级生活方式、思想观念不加选择地接受、崇拜、效仿,这时就往往与传统的老师、家长的思想产生诸多冲突,假如这时老师和家长不刚好实行疏导的方式而是硬加阻拦,就简单使孩子产生逆向对抗心理。
(3)由于社会发展的过程中,出现了贫富差距拉大等很多不同等的社会问题,生活环境的不同也会影响学生的心理状态,还有学生价值观的形成。一些来自贫困家庭的学生,比如农夫工的孩子们,他们在心理上简单产生巨大的落差,形成比较偏激的心理状态,这样的学生尤其须要老师的关爱和细心教化。
〈三〉青春期学生心理的特点
(1)独立意识强,表现欲望高,喜爱独树一帜,遇事总想发表独特的见解,做出异乎寻常的举动,以期引起别人的留意,显示其独立的特性。
(2)新奇心理。心理学家认为,当某事物被禁止时,很简单引起人们的新奇心和求知欲。尤其是在只作出禁止而又不作出任何说明的状况下,深厚的神奇色调更易引起人
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