2024年初中数学听课心得体会.docx

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2024年初中数学听课心得体会

听课是一种对课堂进行细致视察的活动，它对于了解和相识课堂有着极其重要的作用。课堂上许很多多司空见惯的问题经由听课者自觉的视察，就可洞见到许多值得探究、深思的地方。听课是提高老师素养，提升教学质量的重要方式。本站今日为大家细心打算了初中数学听课心得体会,希望对大家有所帮助!初中数学听课心得体会

教化部颁发了义务教务课程标准，提出了深化教化改革，推动素养教化的新理念，同时，全国各地纷纷起先了课改试验，为此，我校数学研组也组织全体数学老师进行课程标准的学习，并要求老师们在平常的课堂教学中将新课标落到实处。通过一个学期的教学实践和本人所教五年级两个班的教学实况，下面就学习新数学课程标准，谈一谈我的一点体会和做法：

一、新课程标准下的教学中师生应相互沟通和沟通

在传统教学中，老师负责教，学生负责学，以教为中心，学生围绕老师转。老师是学问的占有者和传授者，是;老师是课堂的主宰者。老师与学生之间缺乏沟通与沟通，课堂中双边活动变成了单边活动。另外以教为基础，先教后学。学生只是跟着老师学，学生的学变成了复制。缺乏主动和创建精神。新课程强调，教学是教与学的交往，互动，师生双方相应沟通，相互沟通，相互启发，相互补充。在这个过程中老师与学生共享彼此的思索，阅历和学问，沟通彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。在新课程标准下的数学教学，对老师而言，意味着上课不仅是传授学问，而是一起共享理解，促进学习;上课不是单向的输出而是生命活动，专业成长和自我实现的过程，同时交往也意味着老师角色定位的转换，老师由教学中的主角转向同等中的首席，由传统的学问传授者转向现代的学生发展的促进者。当师生之间建立起温馨的情意，课堂教学氛围必定轻松开心，学生对信息的感受性、反应的灵敏性以及思维的活跃程度都处于状态。同时，老师也会从良好的师生关系中，从学生对自己的酷爱与期盼中，受到剧烈的感染，从而真正体会到教学工作的意义和乐趣。感受性、反应的灵敏性以及思维的活跃程度都处于状态。同时，老师也会从良好的师生关系中，从学生对自己的酷爱与期盼中，受到剧烈的感染，从而真正体会到教学工作的意义和乐趣。

二、新课程标准下老师应充分理解和信任学生

在以往的教学中，由于老师缺乏对学生自我学习实力的充分信任，在讲课时，课上老师说得多、重复的地方多，给学生说的机会并不多。老师的讲为主的数学教学过程，占用了学生发表自己看法的时间，使老师成为课堂上的独奏者，学生只是听众、观众，这大大地剥夺了学生的主体地位。其实，在走进课堂前，每个学生的头脑中都充溢着各自不同的从前阅历和积累，他们有对问题的看法和理解，这就要求老师新课程标准下要转变观念，从学生的实际动身，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思索、探讨、沟通，让他们有可说的问题，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会。从而获得学问形成技能，并发展思维，学会学习，促使学生在老师的指导下生动活泼地、主动地学习。正如教化家陶行知先生说的：先生的责任不在教，而在教学生学。当然，老师作为教学的组织者也不能放羊，在学生说得不全、理解不够的地方，也要进行必要的引导。以往的教学中，老师在讲到某些重、难点时，由于对学生学习潜力估计不足，所以老师包办代替的多，讲道理占用了学生大量珍贵的学习时间。即使让学生自学也是由扶到半扶半放，再到放。叶圣陶先生说：教者，盖在于引导、启发。这就是说老师是指导者就不能代庖，老师因此新课程标准要求老师带着学生走向学问而不是带着学问走向学生。课堂上老师可以采纳小组合作学习的教学形式，加强学生之间的合作与沟通，充分发挥学生群体磨合后的才智，必将大大