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材料类专业研究生程混合式教学模式构建研究

摘要课程学习是保障研究生培养质量的必备环节。然而，当前研究生课程还存在课程目标单一、课程内容和教学方式陈旧等问

题亟待解决，已不能满足创新型人才培养的要求。为进一培养研究生的高阶思维和学术创新能力，该文立足课程教学改革，采用混合

式学习设计思路构建研究型教学模式，重构与课程目标相匹配的课堂学习与学习通平台在线学习内容，精心设计面向研究型的混合式

教学活动，并在高等材料学课程中进行实践，取得较好的教学效果。

关键词材料类课程；混合式教学；内容重构；课程改革；研究生教育

Abstract:Courselearningisanessentialparttoensurethequalityofpostgraduatetraining.However,therearestillsome

problemsthatneedtobesolved.Simplecourseobjectives,outdatedcoursecontentsandteachingmethodscannolongermeetthe

requirementsoftraininginnovativetalents.Inordertofurthercultivatethehigherthinkingwayandacademicinnovationabilityof

postgraduatestudents,basedontheteachingreformofcurriculum,thedesignideaofblendedlearningisadoptedtoconstructthe

research-orientedteachingmode.Specifically,theclassroomlearningandonlinelearningcontentisreconstructedtomatchthecourse

objectives.Also,research-orientedblendedteachingactivitiesiscarefullydesigned.TheteachingreformpracticeofAdvancedMaterial

Sciencehasachievedgoodteachingeffect.

Keywords:materialscourse;blendedteaching;contentreconstruction;curriculumreform;postgraduateeducation

2014年教育部印发的关于改进和加强研究生课，

中-课后以及不同学习方法和策略注重学生的学习体验

》明确指出：，、能力、素质方面应

程建设的意见“课程学习是我国学位和研究和学习效果有助于针对学生在知识

，达到的目标要求，以探究式学习模式为牵引，建立科学的

生教育制度的重要特征是保障研究生培养质量的必备

环节，在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作评价办法，完善信息收集与反馈机制，混合式教学模式在

[1][2]

，

，全国各大高校获得了广泛的应用。因此混合式学习模

用”。随着新材料新技术的不断发展高等学校工科材