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材料类专业研究生程混合式教学模式构建研究
摘要课程学习是保障研究生培养质量的必备环节。然而,当前研究生课程还存在课程目标单一、课程内容和教学方式陈旧等问
题亟待解决,已不能满足创新型人才培养的要求。为进一培养研究生的高阶思维和学术创新能力,该文立足课程教学改革,采用混合
式学习设计思路构建研究型教学模式,重构与课程目标相匹配的课堂学习与学习通平台在线学习内容,精心设计面向研究型的混合式
教学活动,并在高等材料学课程中进行实践,取得较好的教学效果。
关键词材料类课程;混合式教学;内容重构;课程改革;研究生教育
Abstract:Courselearningisanessentialparttoensurethequalityofpostgraduatetraining.However,therearestillsome
problemsthatneedtobesolved.Simplecourseobjectives,outdatedcoursecontentsandteachingmethodscannolongermeetthe
requirementsoftraininginnovativetalents.Inordertofurthercultivatethehigherthinkingwayandacademicinnovationabilityof
postgraduatestudents,basedontheteachingreformofcurriculum,thedesignideaofblendedlearningisadoptedtoconstructthe
research-orientedteachingmode.Specifically,theclassroomlearningandonlinelearningcontentisreconstructedtomatchthecourse
objectives.Also,research-orientedblendedteachingactivitiesiscarefullydesigned.TheteachingreformpracticeofAdvancedMaterial
Sciencehasachievedgoodteachingeffect.
Keywords:materialscourse;blendedteaching;contentreconstruction;curriculumreform;postgraduateeducation
2014年教育部印发的关于改进和加强研究生课,
中-课后以及不同学习方法和策略注重学生的学习体验
》明确指出:,、能力、素质方面应
程建设的意见“课程学习是我国学位和研究和学习效果有助于针对学生在知识
,达到的目标要求,以探究式学习模式为牵引,建立科学的
生教育制度的重要特征是保障研究生培养质量的必备
环节,在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作评价办法,完善信息收集与反馈机制,混合式教学模式在
[1][2]
,
,全国各大高校获得了广泛的应用。因此混合式学习模
用”。随着新材料新技术的不断发展高等学校工科材
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