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部编版语文三年级下册方帽子店反思（精推３篇）

〖部编版语文三年级下册方帽子店反思第【1】篇〗

《方帽子店》这个故事讲述了一家帽子店只做方帽子，从来没

有做过别的帽子。直到有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服。

于是人们尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上，很舒服。再后来在方

帽子店的对面开了一家各式各样的帽子，却没有方的。人们逐渐的

进入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。这个故事提醒

人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更

好地生存。

教学《方帽子店》这则故事时，我以读为本，牢牢抓住朗读，

扣住重点朗读，读好、读懂，加强感受与体验，力求通过读作为学

生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自

主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，

受到教育。

通过课题“方帽子店”，让学生很快地把握了这则故事的主要内

容，并巧妙地根据题目“方帽子”，让学生既快速又准确地理清了文

章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以

运用。使学生在学习新知识的过程中，同时也获得了新知的方法，

得到了积极主动的发展。然后让学生自己读，自己想，自己填，最

后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。

学生经历了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌握得牢固，而

且掌握了学习这类知识的方法程序结构。

教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学

效果。兴趣的激发直接关系到教学效果的好与差。在语文教学中

“读中悟”是语文学习的基础，也是很不错的教学方法。让学生多

动口，多动脑，能提高对文章内容的加深、理解。让学生适时地、

大胆地发挥想象，能使课堂气氛活跃起来，更能点燃学生“创新的

火花”。

我在本节课中还是存在很多不足之处：一是教学语言不够简洁

到位，很多环节说话罗嗦，没能一针见血；二是忽视方帽子店主和

新开店店主的情感变化，特别是让学生来补充提示语时，学生是能

根据老师的要求补充具体，我却没有引导学生关注它们的情感变化，

这样放在课文里是不合理的。如果我放手让学生写自己喜欢的、有

兴趣的，我想同学肯定会有很多个性化的精彩表达……

〖部编版语文三年级下册方帽子店反思第【2】篇〗

教学反思：

在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每

一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽

子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿

画出来的形状是各种各样的。不足之处：在做画的过程中，个别幼

儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

〖部编版语文三年级下册方帽子店反思第【3】篇〗

《方帽子店》这篇课文是疫情过后学生在课堂上学习的第一篇

课文，为了让学生的学习状态不浮躁，能够静下心来先把之前学习

的内容进行巩固复习，所以很长时间都没有讲授新课，再一次回到

面对面的课堂上，想必学生也是很兴奋的。

这是一篇略读课文，根据略读课文的学习要求，本课主要是默

读课文然后了解课文的主要内容，能够用自己的话来说一说自己印

象最深刻的地方。围绕这个教学目标，我先让学生能够熟读课文，

然后能够按照故事发展的顺序明白主要讲述了哪些内容，对课文更

加熟悉。

《方帽子店》这篇课文主要讲述了一家店铺只卖方帽子，从来

没有卖过别的帽子，直到有一天人们觉得方帽子并不舒服，于是人

们尝试着做圆帽子，结果圆帽子戴起来让人感觉很舒服，然而即使

这样，方帽子店的主人也并不想去改变，甚至让自己的儿子把圆帽

子扔掉。后来方帽子店的对面又开了一家帽子店，专门卖各式各样

的舒服的好帽子，方帽子自此也就成为了古董。通过这篇文章学生

能够很快概括出来故事告诉我们要善于创新。而且以方帽子为主线

学生很快理清了文章的脉络。

但是我在教学的过程中也有很对不足：首先语言不够简洁，总

是向着给学生讲的清楚一些，却忽略了学生自主探索是学习的最好

方式；其次，我忽略了方帽子店主和新店主感情的变化，文章便仅

仅是在讲故事，学生没有更好地融入到文章中去。我相信如果让学

生放开去表达，一定能够有更多精彩的感受和回答。