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班级德育与管理工作的思考与小结

转眼一学期的班主任工作已告一段落，在政教处和年级组的领导下，班级工作有序开展，取得了良好的成绩。下面我就在班级德育工作中的一些做法和思考，对本学期的班主任工作进小结，希望与各位班主任交流，以期在今后的班主任工作中做得更好。

一、组建班委，打造全新班集体

开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生尽快融入新的班集体。由于文、理分科，一局部同学选择文科，离开了原来的高一〔17〕班，同时相当多的原18班同学走进了我班。如何让他们静下心来，融入班集体、提高班级凝聚力是首要的问题。

在对待学生的态度上，努力做到走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。同时，以坦诚的态度提出自己的期望和要求。其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最根本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

通过一段时间的了解与观察，在校运会后，我班的班委竞选工作正式开始。先由学生报名、班主任推荐等形式确定候选人，然后利用课间十分钟、班会课或自习课的时间进行竞选演讲，由全体学生当场表决。新的班委、团委确定下来后，完全符合要求，根本到达我的预期目标：工作认真、负责，工作能力强，效果显著。

二、标准管理，促进学生自我评价

以《附中学子五十条》为依据，根据本班学生的实际情况，经班委起草并由全体学生讨论、修正了《高二十七班量化管理细那么》。细那么在学习、生活、纪律及综合素质等多方面进行了量化，定期评比并公布，综合评定成绩作为评优评先的重要依据。

每周小计一次，对于优秀的同学进行表扬，落后的同学提出批评并指出哪方面缺乏。半学期统计一次总分，表彰先进(并颁发奖品),并在班级群中公布优胜学生名单。

在班级管理中，充分发挥班干部的作用，实行民主管理。对于班、团委等班干部的分工明确，制定了《高二十七班班干部责任制》，在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上防止重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素在其中的作用。我班所有班干部每人一本工作笔记，必须要详细记载其职责范围内的工作安排、工作思路或感想。班干部每周一次例会，进行小结，讨论，并要求记录。每周上交一次工作纪录，由班主任批阅。

从本学期的情况来看，根本到达管理目标清晰明确化，管理行为可操作化，民主管理、评价客观化。

三、强化集体主义教育

集体是一个有统一的目标，有一致的行动，有正确的舆论和组织纪律的整

体，它既是教育的客体、又是教育的主体，既是教育的目的、又是教育的手段。

共同的目标、共同的思想、共同的情感、共同的活动，这是集体的共性。集体

成员在教育影响下所形成的个体差异，这是集体中每个成员的个性，共性和个

性相互影响，构成辩证统一的冠。作为班主任我认识到了这种关系。并根据集

体开展的阶段特点，进行班集体的建设。

1、加强班集体的目标管理，鼓励个体为集体奋斗

目标是一种鼓励机制，令人鼓舞的共同目标。能把个体吸引到集体中去，产生积极向上的热烈愿望，做到心往一处想，劲往一处使，在共同的奋斗中逐步形成坚强的班集体。在目标管理过程中我分两步走，第一步在班集体形成的初期根本是以我为核心，提出管理目标，指导鼓励学生尽早形成班集体。在开学的第一天我就向全体学生指出，我们是附中滨江校区唯一的一个理科平行班，“因为唯一，所以独特”。我们在成绩上可能比不过人家，但不能服输，精神不能丢。“丢什么都行，但不能丢人”，提出了要将高二〔17〕班创立成优秀班集体的目标。我要求每个人都有为17班争光的责任，因为自豪感是建立在优秀的根底上的。我希望全班同学在各方面都要“争气”，为自己“争气”，不能让别人把自己看扁了。每周一次的流动红旗评比便是对同学们日常行为的检验。时刻提醒他们是17班的主人，强化集体观念。本学期我班流动红旗次数仍居全校首位，同学们的自豪感溢于言表。在秋季运动会上，我班分工细致，参与热情高，而且我亲自带着大家利用星期天下午的时间在操场排练。在本届运动会上，我班的成绩有目共睹，入场式、团体总分、接力赛等很多集体工程获奖外，还得到许多个人单项奖，极大的增添了同学们的集体荣誉感。初步确定了目标、及时总结，强化集体目标和个人开展目标相统一带来的成功肯定集体的必要环节，让他们充分意识到了“水涨船高”道理，从而为集体的建设出力。在全体同学共同努力拼搏下，我班获得团体总分第一名的好成绩，这使同学们豪情万丈，渐渐的一个全新的班集体初步形成了。第二步是在班集体初步形成以后，以学生为中心，师生共同实施目标管理。在此根底上引导他们结合班实际，充分讨论并制定班级奋斗目标。比方，政教处组织黑板报评比，我没有向全体学生提出