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人教版六年级语文下册复习资料

句子专项

改为他人转述句

1、老师对我说：“我教你怎么写。”

2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我

可以同意。”

5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，

吃了身体就有劲了。”

7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条

道?”

8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面?”

9、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”

改为双重否定句

1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。

2爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。

3在共产党面前，什么困难都能克服。

4我们确实需要努力了。

5我只好把书还给他。

按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。(用比喻手法)

2、鸟儿在树枝上跳动。(用拟人手法)

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。(用夸张手法)

4、天上的星星一闪一闪。(用拟人手法)

5、颗颗水珠在荷叶上滚动。(用比喻的手法)

标点符号

标点符号是书面语言的有机组成部分。它能帮助表达句子的语气

和停顿，能使句子的结构在书面上显得更清楚。标点符号是标号和

点号的总称。

点号主要表示语言的停顿和语气，有逗号(，)、句号(。)、问号

(?)、叹号(!)、顿号(、)、分号(;)冒号(：)。

标号主要表示语言的性质和作用，有引号(“”)、括号(())、破

折号(——)、省略号(……)、着重号(.)、书名号(《》)、间隔号

(·)。

标点符号按其用途大致可分为下列五组：

▓表示句末停顿和句子语调的：句号、问号、感叹号。

▓表示句中某些部分间的停顿的：顿号、逗号、分号。

▓表示提示和引用的：冒号、引号。

▓表示插入转折和删节掉一些词语和句子：括号、破折号、省略

号。

▓表示特殊词语的：着重号、书名号、间隔号。

体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案

填在括号里。

1、体会省略号的用法。

A、表示文中省略的部分。B、表示声音断断续续。C、表示语意

含蓄，让读者去想象。

①“唉!西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一

个刚会爬……”桑娜沉默了。()

②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙

鹤”……()

③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起

手来说：“老师我已做完了。”()

2、判断破折号的用法。

A、表示语言中断或声音延长。B、表示意思递进或转折。C、表

示对上文的解释、说明。

①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。()

②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。()

③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。

()

④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌

着。()

3、体会引号的用法。

A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用

特定的词语。D、表示否定或讽刺。

①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。()

②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。()

③人们都说：“桂林山水甲天下。”()

④弟弟被评为“三好学生”。()

课文复习提纲

1、《文言文两则》

《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志，不

可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体

现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

课后第3题：

①为是其智弗若与?曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如

别人好吗?说：不是这样的。

②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来

的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。

③孰为汝多知乎?答：谁说你的知识渊博呢?

2、《匆匆》

本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展

开叙述，先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去