《归去来兮辞并序》同步练（课文挖空练习+重点知识+情景默写含答案）--统编版高中语文选择性必修下册.docx

《归去来兮辞并序》同步练

课文挖空练习+重点知识+情景默写

挖空练习学生版

归去来兮辞并序

陶渊明

余家贫，耕植（?）不足以自给（?）。幼稚（?）盈（?）室，瓶（?）无储粟，生生（??）所资（??），未见其术（??）。亲故多劝余为长吏，脱然（??）有怀（??），求之靡途（??）。会（??）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见（??）用于小邑。于时风波未静，心惮（??）远役（??），彭泽去（??）家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然（??）有“归欤”之情。何则（??）？质性（??）自然，非矫厉（??）所得。饥冻虽切（??），违己（??）交（??）病（??）。尝从（??）人事（??），皆口腹自役（??）。于是怅然（??）慷慨（??），深愧平生之志。犹望一稔，当敛（??）裳宵（??）逝。寻（??）程氏妹丧于武昌，情在骏奔（??），自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。

?归去来兮，田园将芜胡（??）不归？既自以（??）心为形（??）役（?），奚（?）惆怅（??）而独悲？悟已往之不谏（??），知来者之可追（??）。实（??）迷途其（??）未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏（?），风飘飘而吹衣。问征夫（??）以前路，恨（??）晨光之熹微。乃（??）瞻衡宇，载欣载奔（??）。僮仆欢迎，稚子候门。三径（??）就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄（??）庭柯以怡（??）颜。倚南窗以寄傲（??），审（??）容膝之易安。园日涉（??）以成趣，门虽设而常关。策（??）扶老（??）以流憩（??），时矫（??）首而遐观。云无心以出岫（??），鸟倦飞而知还。景（??）翳翳（??）以将入，抚孤松而盘桓（??）。?归去来兮，请息（??）交以绝游。世与我而相违（??），复驾言（??）兮焉求？悦亲戚（??）之情话（??），乐（??）琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴（??）。或命巾车，或棹（??）孤舟。既窈窕（??）以寻（??）壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以（??）向荣，泉涓涓而始流。善（??）万物之得时，感吾生之行（??）休（??）。已矣乎！寓（??）形宇内（??）复几时？曷（??）不委（??）心任去留（??）？胡为乎遑遑（??）欲何之（??）？富贵非吾愿，帝乡（??）不可期（??）。怀（??）良辰（??）以孤往，或（??）植杖而耘（??）耔（??）。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊（??）乘化（??）以归尽（?），乐夫天命复奚疑！

挖空练习教师版

归去来兮辞并序陶渊明余家贫，耕植（耕田种植）不足以自给（供给自己的生活）。幼稚（小孩）盈（满）室，瓶（盛粮食的器皿）无储粟，生生（维持生活的）所资（凭借），未见其术（这里指营生的本领）。亲故多劝余为长吏，脱然（忧虑解除而放松的样子）有怀（有了某种念头），求之靡途（没有门路）。会（恰逢）有四方之事，诸侯（喻指掌握军政大权的地方长官）以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见（表被动）用于小邑。于时风波未静，心惮（害怕）远役（到远方供职），彭泽去（距离）家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然（思念的样子）有“归欤”之情。何则（为什么呢）？质性（本性）自然，非矫厉（造作勉强）所得。饥冻虽切（急迫），违己（违反自己的意志）交（都）病（痛苦）。尝从（从事）人事（指做官），皆口腹自役（役使）。于是怅然（失意的样子）慷慨（感叹），深愧平生之志。犹望一稔，当敛（收拾）裳宵（连夜）逝。寻（不久）程氏妹丧于武昌，情在骏奔（迅速奔驰），自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。

归去来兮，田园将芜胡（为什么）不归？既自以（使）心为形（形体）役（役使），奚（为什么）惆怅（失意）而独悲？悟已往之不谏（挽回），知来者之可追（补救）。实（确实）迷途其（或许）未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏（船缓缓前进），风飘飘而吹衣。问征夫（行人）以前路，恨（怨）晨光之熹微。乃（于是）瞻衡宇（简陋的房屋），载（语助词）欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径（代指隐士住处）就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄（看）庭柯以怡（使动用法，使……愉快）颜。倚南窗以寄傲（寄托傲然自得的情怀），审（深知）容膝之易安。园日涉（游玩、游览）以成趣，门虽设而常关。策（拄着）扶老（拐杖）以流憩（指无目的地漫步和随时随地休息），时矫（举）首而遐观。云无心以出岫（峰峦），鸟倦飞而知还。景（日光）翳翳（阴暗的样子）以将入，抚孤松而盘桓（徘徊）。归去来兮，请息（断绝）交以绝游。世