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教学方法

ＪＩＡＯＸＵＥＦＡＮＧＦＡ５

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在高中数学教学中应用探究式教学的策略

◎袁爱玲（江苏省如皋中学，江苏南通２２６５００）

【摘要】在高中数学教学中，许多教师都在积极应用探的开展策略，在高中数学的教学中，教师不仅要落实探究式

究式的教学策略，并且取得了初步成效．高中数学知识往往教学，而且要确保教学过程能够与学生的学情特点相符合，

难度较大，学生需要用更多的时间去思考和探究，而传统的从而更好地提高学生的课堂学习质量与学习兴趣，为学生

应试教育忽视了学生在课堂学习中的思维培养，这并不符的未来成长创造条件．通过探究式教学可以激发学生的数

合教育发展的时代要求．为了满足学生高中数学学习的需学学习积极性，让学生在教师的问题情境设置下展开深入

求，教师需要充分关注在数学学习课堂上对学生的数学思思考，从而有效提升学生的个人思维水平．在现阶段高中数

维培养，利用探究式的高中数学教学活动，帮助学生启发数学课堂教学活动中，教师需要给学生营造良好的探究式课

学学习思维，有效促进数学学习能力的提高．基于此，文章分堂教学情境，引导学生主动进行课堂知识的思考，帮助学生

析了探究式教学在高中数学教学中的应用原则，并深入探通过多样化的课堂知识巩固所学内容，从而提升学生的整

究了高中数学教学中应用探究式教学的有效策略．体学习水平．

【关键词】高中数学；探究式教学；教学策略（二）主体性原则

主体性是高中数学探究式教学过程中的一个重要原

在素质教育的背景下，越来越多的教师将教学活动的则，在应用主体性原则的时候，教师应该打破传统教学模式

重心放在提高学生的学科综合素养上，但是传统的课堂教与教学理念的束缚，真正认识到学生课堂主体地位对于教

学模式很难促进学生综合素养的提高，这也就导致学生的学开展的重要作用．在传统的高中数学教学中，教师往往会

课堂学习效率始终得不到提高．因此，教师不能忽视学生的忽视学生的课堂地位，自己主导整个课堂教学环节，学生只

数学现有水平，要为学生选取合适的教学方法以及有趣的能够被动地接受来自教师的知识灌输，这样会导致学生的

学习手段，推动学生在趣味化的数学学习过程中发展数学课堂学习质量始终得不到有效提高，学生的思维能力也会

学习的能力，使学生能够积极主动地参与数学课堂教学．可长期得不到有效锻炼．所以，在新课改背景下，教师要充分关

见，教师需要重视在高中数学教学过程中探究式教学策略注学生在数学学习课堂中的数学思维培养，利用探究式高

的应用，从而完成对于目前高中数学教学课堂的调整和优中数学教学活动，帮助学生启发数学学习思维，有效提高数

化，促进学生数学综合素养的有效提高．学学习能力．此外，坚持主体性原则要求教师能够采用合作

一、探究式教学在高中数学教学中的应用原则探究等方式来激发学生的课堂主动性，与传统的板书教学

（一）合理性原则相比，合作探究的模式不仅能够将枯燥的课堂学习过程变

从目前探究式教学法的应用现状来看，由于缺乏教学成具有探究意义的活动过程，而且可以确保教学过程