21.少儿小主持三级第五单元第2课 教案 学习设计.docx

21.少儿小主持三级第五单元第2课教案学习设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：少儿小主持三级第五单元第2课

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月15日，周日上午10:00-11:30

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言表达能力：学生能够流利、准确地表达自己的观点，用词得体，句式丰富。

2.交际能力：学生能够主动与他人交流，善于倾听他人的意见，具备良好的团队协作精神。

3.想象力和创造力：学生能够根据题目要求，发挥自己的想象力，创作出富有创意的主持稿件。

4.文化素养：学生能够了解并传承我国优秀的传统文化，增强文化自信。

5.审美鉴赏能力：学生能够欣赏优秀的主持作品，分析其优点，提高自己的审美水平。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）语言表达：正确运用词汇和句式进行表达，做到清晰、准确、流畅。

（2）主持技巧：掌握主持的基本技巧，如导入、过渡、结尾等。

（3）文化知识：了解和传承我国优秀的传统文化，增强文化自信。

（4）团队协作：学会与他人合作，共同完成主持任务。

2.教学难点：

（1）词汇和句式的运用：灵活运用词汇和句式进行表达，做到准确、得体。

（2）创编主持稿件：根据题目要求，发挥想象力，创作出富有创意的主持稿件。

（3）文化知识的理解：深入理解传统文化，将其融入主持中。

（4）团队协作：在团队协作中，学会倾听、尊重他人意见，提高协作效果。

举例说明：

（1）词汇和句式的运用：教学中，可以通过词汇游戏、句式练习等方式，让学生在实际操作中掌握词汇和句式的运用。

（2）创编主持稿件：可以给学生提供一些主题，让学生围绕主题进行创意发挥，创作出独特的主持稿件。

（3）文化知识的理解：通过讲解、观看视频等方式，让学生了解传统文化的背景和内涵，将其融入主持中。

（4）团队协作：可以组织学生进行小组合作，完成主持任务，培养团队协作能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，为学生传授主持的基本知识和技巧。

（2）案例研究：分析优秀的主持案例，让学生从中学习经验和技巧。

（3）项目导向学习：组织学生进行小组合作，完成主持任务，培养团队协作能力。

（4）互动讨论：引导学生主动参与课堂讨论，提高思维能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，进行主持练习，提高交际能力。

（2）游戏教学：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习主持技巧。

（3）实践活动：组织学生参加校园活动或社会实践，锻炼主持能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，直观展示教学内容和实例。

（2）视频：播放优秀的主持视频，供学生欣赏和分析。

（3）在线工具：利用在线工具，进行互动讨论和资源共享。

举例说明：

（1）角色扮演：教师可以为学生设定一个场景，让学生扮演不同角色，进行主持练习。如设定一个访谈节目，让学生扮演访谈者和被访谈者，锻炼访谈技巧。

（2）游戏教学：可以设计一些与主持相关的游戏，如“主持接力赛”，让学生在游戏中提高主持能力。

（3）实践活动：可以组织学生参加校园活动，如文艺演出、运动会等，让学生担任主持人，锻炼实际操作能力。

教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以制作含有丰富图片、图表和动画的PPT，直观展示主持知识和实例，便于学生理解和记忆。

（2）视频：可以播放一些经典的主持节目，让学生欣赏并进行分析，从中学习优秀的主持技巧。

（3）在线工具：可以利用在线工具，如教学平台、讨论区等，方便学生进行互动讨论和资源共享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小主持的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小主持吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小主持的图片或视频片段，让学生初步感受小主持的魅力或特点。

简短介绍小主持的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小主持基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小主持的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小主持的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小主持的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小主持案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小主持的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小主持案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小主持的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小主持解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学