习作例文与习作-（Word教案）2023-2024学年三年级语文下册同步备课.docx

习作例文与习作-（Word教案）2023-2024学年三年级语文下册同步备课

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级语文下册课本中的“习作例文与习作”部分。教学内容与学生已有知识的联系主要表现在以下几个方面：

1.学生在之前的学习中已经掌握了一定的词汇、句子和段落写作能力，为本节课的习作奠定了基础。

2.学生通过阅读课文，对不同的文体、结构和表达方式有所了解，这有助于他们在习作中运用合适的语言表达自己的思想。

3.学生在日常生活中积累了丰富的生活经验，这些经验可以成为他们习作素材的来源。

4.学生在课堂讨论中锻炼了口头表达能力，这对于他们在习作中表达清晰、连贯的想法具有积极意义。

5.学生在课堂活动中培养了合作精神，这对于他们在习作中相互借鉴、共同提高具有促进作用。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，使他们能够运用所学词汇、句子和段落进行习作，表达自己的思想和情感。

2.培养学生的阅读理解能力，使他们能够从课文中提取信息，理解不同文体的特点和表达方式。

3.培养学生的思维能力，使他们能够通过习作锻炼思维，形成自己的观点和思考方式。

4.培养学生的审美能力，使学生能够欣赏和理解课文中的美，并在习作中创造美。

5.培养学生的合作能力，使学生能够在课堂活动中互相学习、借鉴，共同提高习作水平。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇的运用：本节课的重点之一是学生能够运用所学词汇进行习作。例如，在课文《春天的故事》中，学生需要学会使用“春暖花开”、“柳绿桃红”等词汇来描述春天的景象。教师可以通过举例、示范等方式，帮助学生掌握这些词汇的用法，并在习作中灵活运用。

（2）句子的表达：另一个重点是学生能够运用所学句子进行习作。例如，在课文《我的一家》中，学生需要学会使用“我有爸爸、妈妈和弟弟”这样的句子来介绍家庭成员。教师可以通过模仿、改写等方式，帮助学生掌握这些句子的结构，并在习作中正确表达。

（3）段落的组织：本节课的另一个重点是学生能够组织段落进行习作。例如，在课文《我的朋友》中，学生需要学会如何描述一个朋友的外貌、性格和爱好。教师可以通过分析课文段落的结构，帮助学生掌握如何开头、如何连接句子、如何结尾等技巧，并在习作中有效组织段落。

2.教学难点

（1）词汇的选择：本节课的难点之一是学生能够根据习作主题选择合适的词汇。例如，在习作《我的生日》中，学生需要选择合适的词汇来描述生日派对上的场景和活动。教师可以通过提供词汇列表、给出提示等方式，帮助学生克服选择词汇的困难。

（2）句子的连贯：另一个难点是学生能够写出连贯的句子。例如，在习作《我的假期》中，学生需要用连贯的句子描述假期的活动和感受。教师可以通过提供示范句子、给出连接词等方式，帮助学生克服句子连贯的困难。

（3）段落的连贯：本节课的另一个难点是学生能够写出连贯的段落。例如，在习作《我的学校》中，学生需要用连贯的段落描述学校的环境和活动。教师可以通过分析课文段落的连贯方式，帮助学生克服段落连贯的困难。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的描述，向学生传授课文中的知识点和习作技巧。例如，在讲解课文《春天的故事》时，教师可以详细讲解春天的特点、活动以及人们的心情，并引导学生如何运用这些知识点进行习作。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流、互相学习。例如，在习作《我的朋友》时，教师可以让学生分组讨论，分享自己朋友的优点和特点，然后互相借鉴，共同提高习作水平。

3.实验法：教师通过组织学生进行实践活动，让学生在实际操作中掌握知识和技能。例如，在习作《我的假期》时，教师可以组织学生进行一次短途旅行，让学生在旅行中体验不同的活动和感受，然后回来进行习作。

二、教学手段

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文内容、习作示例等，使学生更加直观地理解和学习。例如，在讲解课文《我的一家》时，教师可以播放相关图片或视频，让学生更加生动地感受课文内容。

2.教学软件：教师利用教学软件，如PPT、Word等，制作课件，展示课文中的知识点和习作技巧。例如，在讲解课文《我的学校》时，教师可以制作PPT，展示学校的建筑、设施和活动，帮助学生更好地理解和描述。

3.网络资源：教师利用网络资源，如在线课程、教学网站等，为学生提供更多的学习资源和参考。例如，在习作《我的生日》时，教师可以引导学生上网查找相关的生日派对图片或故事，激发学生的创作灵感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“习作例文与习作”课题