大数据可视化 教案 3-1pyechats初识.docx

《大数据可视化》教案

（学年第学期）

课程名称： 大数据可视化

所属专业： 大数据技术

所属系部： 计算机与软件技术系授课班级：

课程总学时： 48任课教师：

PAGE

PAGE1

序号：1

一、教学分析

课题名称

任务一、初识pyecharts

课程

大数据可视化

系部

计算机与软件技术系

任课教师

教材

《大数据可视化技术》

课题类型

理论+实践课

课时

2课时

地点

实训机房

班级

内容提要与时间分配：

1、学习目标

素质目标

小组协作搜集、分析、归纳大数据可视化的核心技术及职业素养，能够将理论和实践结合，发掘日常生活和学习中的可视化案例。

小组协作能力

问题处理能力

知识目标

认识pyecharts应用场景；

了解pyecharts与echarts关系

了解Pyecharts与Matplotlib区别

Pyecharts动画配置及工具箱组件应用

技能目标

掌握pyecharts安装

掌握Pyecharts动画配置及工具箱组件应用

能够使用Pyecharts工具箱操作图表；

2、教学内容

内容布置：

Pyecharts简介

Pyecharts的安装和主题应用

内容引入：商业化背景实例分析，Pyecharts开发过程来源，以及目前的应用途径和发展前景。

知识讲解：

Pyecharts的安装和主题应用

Pyecharts动画配置及工具箱组件应用项目实施：

学生实践安装Pyecharts、进行Pecharts主题应用、使用Pyecharts工具箱组件操作图表。

内容总结：总结本节课程中遇到的问题，并对涉及到的知识点进行梳理。

3、本次课程内容特点：

首先通过实例向同学们展示Pyecharts在大数据可视化中的特点，作为交互式大数据可视化的一个工具，用户可以与图表进行交互，递进到Pyecharts与echats的关系，引用案例，介绍目前生活中Pyecharts的应用场景，介绍目前Pyecharts的发展前景，提高学生学习兴趣，最终将Pyecharts体系呈现给学生，全面了解Pyecharts的作用以及优势。

4、教学重点与难点

重点：Pyecharts的初始化配置项

难点：Pyecharts的工具箱配置项

5、学情分析

1、学生在学习本课程之前学习过python的基础编程知识，但是对可视化工具还是不太了解。

6、教学设计

基本原则：

1、将教学内容与信息资源进行有机整合，利用实训平台创造一个同时具备项目式体验功能、教学实施功能、学习效果评测功能和实时互动交流功能的多功能信息化教学环境。

2、充分利用教材、学习通教学平台、多媒体课件和实训室等信息化教学手段，调动学

生积极性和主动性，促进学生自主学习和主动学习。

7、教学方法、手段：

1、案例教学法：本情境教学开始引入可视化案例，引出课程目标及重点和难点。

2、过程互动教学法：教学过程中使学生积极回答问题，小组内展开讨论，并组间进行分享。

3、“任务驱动”法，下发随堂任务，由学生独立完成，教师当堂进行考核和讲评，解决学

生遇到的问题，并就共性问题进行点评。

8、内容提要与时间分配

环节一：课程总览介绍（5分钟）

环节二：Pyecharts的安装和主题应用（10分钟）

环节三：Pyecharts的快速开始入门（10分钟）

环节四：Pyecharts画图动画配置项和初始化配置项（15分钟）

环节五：工具箱组件之ToolboxOpts调用（15分钟）

环节六：工具箱组件之布局设置（15分钟）

环节七：工具箱配置项ToolBoxFeatureOpts（15分钟）

环节八：布置课后作业（5分钟）

9、教学材料

教材《大数据可视化技术》

二、教学组织方式

按照“课程总览→课程引入→内容介绍→任务实施→任务点评与总结→布置课后作业”实施教学，并根据具体实施成效采用“思学练”多次循环完善课堂教学。

利用多媒体教学平台、学习通，结合微课（专业课程知识点击思政微课），丰富课堂教学。

任务驱动方式、结合专业教师引导，完善理实一体的教学环境及方法。

三、学习资源使用

多媒体教学平台

完成课前复习、教学资源分发、作业评分。

微课教学平台

完成在线课自学、教师操作视频演示、及课程思政微课的展示。3.教学反馈平台

完成学情调查、教学实施效果调查，了解学生学情和课堂教学反馈。

四、教学实施

环节一：课程总览（思维导图）（5分钟）

课程概览：通过思维导图，对本章节课程知识点进行梳理。思维导图见以下知识技能图：

环节二：Pyecharts的安装和主题应用（10分钟）

在jupyter安装好之后进行pyecharts的安装和主题应用的讲解，安装主要要求学生了解两种不同的安装方式，pip安装和源码安装，安装之后需要学生查看安装版本，以便后续更新或版本冲突时进行更改