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scratch少儿编程小学三年级校本教材-第4课奔跑的茶仪哆教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《奔跑的茶仪哆》,这是《scratch少儿编程小学三年级校本教材》的第4课。通过这一课的学习,学生将掌握如何利用Scratch软件创建一个简单的动画故事,其中包括角色的移动、变化和互动等。
教学内容与学生已有知识的联系:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了Scratch软件的基本操作,包括如何创建舞台、角色和背景。此外,学生还应该具备一些基本的编程概念,如命令的输入和执行。在此基础上,本节课将引导学生进一步探索Scratch编程的乐趣,通过创建一个有趣的动画故事,让学生实践中学习和掌握新的技能。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:创新思维、问题解决、团队合作和信息技术应用。
1.创新思维:通过本节课的学习,学生将能够运用创新的思维方式,设计和创作出独特的动画故事,展现自己的创意和想象力。
2.问题解决:在创作过程中,学生将面临各种问题,如角色移动的流畅性、动画效果的实现等。学生需要运用已有的知识和技能,通过试错和调试,解决问题,完成作品的创作。
3.团队合作:学生将以小组的形式进行合作,共同设计和创作动画故事。在这个过程中,学生将学会分工合作、交流和协调,培养团队合作的能力。
4.信息技术应用:本节课将运用Scratch软件作为工具,学生将学习和掌握Scratch软件的基本操作和编程技巧,提高信息技术应用的能力。通过本节课的学习,学生将不仅掌握Scratch编程的基本技能,还培养创新思维、问题解决、团队合作和信息技术应用等核心素养,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.利用Scratch软件创作动画故事的基本技巧。
2.角色移动、变化和互动等编程指令的运用。
难点:
1.角色移动的流畅性和动画效果的实现。
2.团队合作中角色分工和协作的安排。
解决办法:
1.对于重点内容,通过教师示范和学生在实践中模仿、尝试,以及学生之间的互相学习和交流,掌握基本技巧。
2.对于难点内容,教师可以提供一些简单的示例,指导学生进行调试和优化,以实现更好的移动和动画效果。同时,教师可以鼓励学生进行团队合作,让学生在实践中学习和掌握角色分工和协作的技巧。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《scratch少儿编程小学三年级校本教材》第4课《奔跑的茶仪哆》的相关内容。教材应包括本节课的学习目标、教学内容和课后练习等。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于辅助讲解和展示,帮助学生更好地理解和掌握知识点。例如,可以准备一些关于动画制作的基本概念和技巧的图片、图表,以及一些成功的Scratch动画案例的视频。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中,实验器材主要包括计算机、Scratch软件的安装和学习材料。确保每位学生都有一台可以运行Scratch软件的计算机,以及足够的学习材料和指导。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式,每个小组都有自己的工作台,配备计算机和Scratch软件。此外,还可以设置一个展示区,用于学生展示他们的作品。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学工具,以便进行多媒体演示和讲解。确保教学工具的正常运行,以保证教学效果的顺利进行。
6.网络资源:确保教室的网络连接正常,以便学生可以访问在线资源和互相交流。可以准备一些在线教程、论坛和学习社区,供学生进一步学习和探索。
7.评价工具:准备评价学生学习成果的工具,如评价表、作品展示评价标准等。这些工具可以帮助学生了解自己的学习进展,也可以为教师提供反馈和评估学生学习情况的重要依据。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《奔跑的茶仪哆》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习Scratch编程和动画制作做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习Scratch编程和动画制作的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的Scratch编程基本操作,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲
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