青岛版二年级数学下册第五单元5.3 平均分的练习（同步教学设计）.docx

青岛版二年级数学下册第五单元5.3平均分的练习（同步教学设计）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为青岛版二年级数学下册第五单元5.3平均分的练习。本节课主要让学生进一步理解平均分的意义，能够运用除法平均分的实际问题。通过本节课的学习，学生能够加深对除法的理解，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。

1.逻辑推理：通过平均分的练习，让学生能够理解并运用除法的概念，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够将实际问题抽象为数学问题，并用除法进行建模，培养学生的数学建模能力。

3.数学交流：学生在解决实际问题的过程中，能够与同学进行交流、讨论，提高学生的数学交流能力。

4.问题解决：学生能够运用除法解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解平均分的概念：学生需要理解平均分是将总量平均分配给每一份，每份的数量相等。

（2）掌握除法计算方法：学生要掌握用除法计算平均分的方法，能够正确进行计算。

（3）解决实际问题：学生能够将平均分的方法应用于实际问题，解决问题。

2.教学难点

（1）理解平均分的本质：学生可能难以理解平均分是将总量平均分配，每份数量相等的概念。

（2）除法计算的掌握：学生可能对除法的计算方法不够熟悉，导致计算错误。

（3）将平均分方法应用于实际问题：学生可能难以将所学知识应用于解决实际问题，需要教师引导和练习。

举例说明：

教学重点举例：在学习平均分的时候，可以让学生举例说明什么是平均分，比如分蛋糕时每个人分到的蛋糕大小一样，这就是平均分。在计算除法时，可以引导学生理解除法是平均分的方法，例如将12个苹果平均分给4个同学，就是12÷4=3，每个同学分到3个苹果。

教学难点举例：在解决实际问题时，学生可能难以将问题抽象为平均分的问题。例如，有一桶水，要平均分给5个杯子，学生需要理解将水总量分成5份，每份的数量相等，从而用除法计算出每杯水的数量。教师可以通过实际操作，让学生观察和理解这个过程。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置实际情境，让学生理解平均分的概念，例如分蛋糕、分水果等情境，让学生在实际操作中感受平均分的过程。

（2）引导发现法：教师引导学生发现平均分的方法，让学生通过探索和发现来掌握除法的计算方法。

（3）合作学习法：学生分组进行讨论和解决问题，培养学生的团队合作能力和交流能力。

2.教学活动设计

（1）小组讨论：学生分组讨论实际问题，如何用除法解决平均分的问题，通过讨论交流，共同得出解题思路和方法。

（2）角色扮演：学生扮演不同角色，例如售货员、顾客等，模拟实际场景，运用平均分的方法解决购物问题。

（3）游戏设计：设计“除法接力赛”游戏，学生分组进行除法计算，比赛速度和准确性，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示平均分的概念和计算方法，通过动画和图片等形式，直观地展示平均分的过程。

（2）视频：播放实际场景的视频，例如分蛋糕、分水果等，让学生直观地感受平均分的过程。

（3）在线工具：利用在线计算器等工具，让学生进行除法计算练习，及时得到反馈和纠正错误。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“平均分的练习”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平均分的概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“平均分的练习”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“平均分的练习”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平均分的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握平均分的应用。

-解答疑