浙教版（广西、宁波）信息技术七年级下册教学设计：第9课 运筹帷幄，技艺不凡——素材收集与图像处理.docx

浙教版（广西、宁波）信息技术七年级下册教学设计：第9课运筹帷幄，技艺不凡——素材收集与图像处理

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教学内容

浙教版（广西、宁波）信息技术七年级下册第9课运筹帷幄，技艺不凡——素材收集与图像处理

教学内容：

1.图像处理的基本概念

2.常用图像处理软件的使用

3.图像的获取与处理

4.图像的调整与修饰

5.图像的组合与创意

6.图像的存储与分享

核心素养目标

1.培养信息意识，使学生了解和掌握图像处理的基本概念和常用软件的使用方法。

2.提升信息获取与处理能力，使学生学会获取图像、调整图像、修饰图像和组合图像。

3.发展创新思维，鼓励学生运用所学知识进行图像创意设计和图像处理作品的制作。

4.强化信息社会责任，教育学生正确使用图像处理软件，遵守知识产权法规，尊重他人劳动成果。

5.提升数字技能，使学生掌握图像的存储与分享方法，提高信息素养和数字素养。

学情分析

1.学生层次分析

（1）知识层次：本节课的学习对象为七年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础知识，但图像处理方面的知识相对较弱。在之前的课程中，学生学习了计算机的基本操作和网络的基本应用，对信息技术有一定的了解。然而，在图像处理方面，他们可能只接触过一些简单的图像编辑工具，对高级图像处理软件的使用并不熟悉。

（2）能力层次：七年级学生在图像处理方面的能力有限，他们可能能够进行一些基本的图像编辑，如裁剪、旋转、调整颜色等，但对于更高级的图像处理技术，如图像合成、特效制作等，他们的能力相对较弱。此外，学生在图像处理方面的实践经验不足，需要通过本节课的学习来提升他们的实际操作能力。

（3）素质层次：七年级学生在图像处理方面的素质也存在一定的问题。一方面，他们的审美观尚未完全形成，对于图像的美观性和创意性可能缺乏足够的认识。另一方面，他们在图像处理方面的创新思维和创造力也较为有限，需要通过本节课的学习来激发他们的创造潜能。

2.学生行为习惯分析

（1）学习态度：七年级学生对于信息技术课程的态度普遍较为积极，他们对于新知识和新技能的学习充满好奇心和热情。然而，在图像处理方面，部分学生可能会因为难度较大而产生抵触情绪，需要教师通过生动有趣的教学方法来激发他们的学习兴趣。

（2）学习方法：七年级学生在学习图像处理时，可能会过于依赖教师的讲解和示范，缺乏自主探究和实践操作的能力。因此，教师需要在教学中鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

（3）合作能力：七年级学生在图像处理方面的合作能力较为有限，他们可能更习惯于独立完成任务。因此，教师可以通过小组合作的形式，鼓励学生互相交流和分享，提升他们的合作能力和团队精神。

教学方法与策略

1.教学方法选择

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍图像处理的基本概念、常用软件的使用方法和图像处理的基本技巧，帮助学生建立图像处理的基本知识体系。

（2）案例研究法：教师提供一些典型的图像处理案例，引导学生通过分析案例来理解图像处理的具体应用和操作方法。

（3）项目导向学习法：教师设计一些图像处理的项目任务，鼓励学生通过自主探究和实践操作来完成任务，培养学生的实际操作能力和创新能力。

（4）小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们在小组内进行交流和合作，共同完成图像处理的任务，提升学生的合作能力和团队精神。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生通过扮演不同的角色（如摄影师、设计师、编辑等），来体验图像处理在不同领域的应用，激发学生的学习兴趣。

（2）实验：学生在教师的指导下，使用图像处理软件进行实际的图像处理操作，通过实践来掌握图像处理的基本技巧和方法。

（3）游戏：设计一些与图像处理相关的游戏，让学生在游戏中学习和掌握图像处理的基本概念和技巧，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨图像处理的方法和技巧，分享彼此的学习经验和心得，促进学生的互动和交流。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT来展示图像处理的基本概念、操作方法和案例，帮助学生更好地理解和掌握图像处理的知识。

（2）视频：教师提供一些图像处理软件的使用教程视频，帮助学生更好地学习和掌握图像处理软件的使用方法。

（3）在线工具：教师推荐一些在线图像处理工具，鼓励学生通过在线工具来学习和实践图像处理的基本技巧和方法。

教学流程

一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍

2.案例分析

3.重点难点解析

三、实践活动

1.分组讨论

2.实验操作

3.成果展示

四、学生小组讨论

1.讨论主题

2.引导与启发

3.成果分享

五、总结回顾

学生学习效果

1.学生能够理解和掌握图像处理的基本概念，包括图像获取、调整