《石钟山记》 教案 统编版高中语文选择性必修下册+.docxVIP

教学设计

课程基本信息

课题

石钟山记

教学目标

1.理清文章的写作思路，把握本文通过记游揭示哲理的写法特征。

2.深入体会文中所传达的“事须目见耳闻，不可臆断有无”的科学探究精神。

教学内容

教学重点：

1.探究本文时如何得出“事须目见耳闻，不可臆断有无”之理的。

2.掌握一些分析古代杂记文的路径和方法。

教学难点：

探究文章第一段和第二段之间的逻辑关联。

教学过程

一、导入——关注课文的单元地位，明确探讨重点：

在第三单元的学习过程中，相信大家感受到了我国古代散文的文学魅力。这些作品体裁不一，风格各异，呈现了我国古代散文的多样面貌。这节课，我们就跟随宋代大文豪苏轼的脚步，学习第12课《石钟山记》，一同探究这篇文章的独特之处。

石钟山，在今天江西湖口鄱阳湖东岸，有南、北二山，石钟山地理位置优越，登临其上，可饱览鄱阳湖和长江的山水美景，吸引了历代文人墨客与地理学者前来游历或考察，也留下了许多关于石钟山的作品。那么苏轼在游历完石钟山后，有怎样的感悟呢？

二、主问题探讨——本文是如何得出“事须目见耳闻，不可臆断有无”的呢？

1.思考第一段和“事须目见耳闻”道理之间的关系：

（1）分析郦道元的观点：

（明确）“郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。”“鼓”是“激荡”的意思。再是李渤的观点：“至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。”其中“函胡”是指“声音模糊”，而“清越”是指“声音清脆悠扬”。苏轼对郦道元观点的态度和理由是：“是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！”作者对他的观点表示质疑，并且用“人常疑之”：“人”和“常”字从范围和频率上体现了对他观点质疑的普遍性，加强了质疑的力度。而质疑的理由是“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！”苏轼用了假设的方式，“钟磬”是古代的一种打击乐器，连它都不能因风浪而发出声响，更何况是比钟磬体积更为庞大的石山呢？作者用“虽”、“而况”和“乎”等词加强了质疑的合理性，苏轼是从物体常识的角度进行推断的，符合认识事物的规律，并非是个人的主观臆断。

（2）分析李渤的观点：

（明确）“自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。”我们透过一个词句可以发现，苏轼对李渤观点的质疑态度更加强烈。首先是“自以为”这三个字，呼应了最后一段的“臆断其有无”；“余尤疑之”这四个字和之前对郦道元“人常疑之”相比，态度更加强烈。除了“尤”表示“更加”的意思，这里作者用第一人称“余”字而不是之前的“人”字，个人态度更加鲜明。不过，根据苏轼的叙述，李渤是去石钟山实地考察的，符合“目见耳闻”，“石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？”“石之铿然有声者”是一句定语后置句，应当翻译成“发出响亮声音的石头”。通过“皆是”和“独以钟”的对比，表明了苏轼质疑的理由，不能将普遍性的特点随意归结为它的独特性。李渤在水边拾起两块石头，通过敲击发出的声音，就得出石钟山得名的原因。这样的结论过于主观片面，有些随意，这便是苏轼所说的“臆断其有无”，最后用“何哉”结束第一段，似乎是对李渤的一种质问，语气很强烈。

2.思考第二段和“事须目见耳闻”道理之间的关系：

（1）“余固笑而不信也”：

（明确）苏轼不信的内容便是他在白天考察石钟山的经历：“寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。”其中“于乱石间择其一二扣之”这一句已经带有苏轼对这一行为的质疑了，“乱石”、“一二”等词反映了这一行为的随意主观性，“硿硿”是一个拟声词，也是一个击打金石发出的声音。寺僧让小童展示给苏轼看的行为和第一段李渤“得双石于潭上，扣而聆之”的行为非常相似。因为苏轼对李渤的观点心存质疑，所以面对这一相似情景，自然会“笑而不信”了。“固”字有不同的理解，无论解释为“当然”或是“仍然”，都可以看出苏轼是带着之前的疑问前来探寻石钟山命名的真正原因。

（2）“徐而察之”：

（明确）苏轼通过自己的实地考察，印证了对前人的质疑，似乎最终探寻到了石钟山得名的原因。或许是苏轼基于自身的经验与学识，再从第三段“渔工水师虽知而不能言”这句中可以推断，他也询问了当地的人们，或许认为夜探石钟山，更能够有效和真切地发现得名的原因。从自然角度来说，夜晚湖水退潮后，或许才能够发现“山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉”，“罅”是“裂缝”的意思。或许只有“至暮夜月明”的时候，才更能看清水石之间的现象。也或许只有夜深人静之时，才能够听到“有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉”。苏轼所发现的“空中而多窍，与风水相吞吐”便是一种空腔产生振动的物理现象。苏轼选择夜探石钟山，恰恰体现了一种“目见耳闻”的求实精神，因为在他“徐而察之”的时候“舟人”是“大恐”的，而“徐”字是慢慢、从容的意思，在这样的情境中还能做到如此细致耐心