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上海市曹杨二中教师开展科技教育工作调查报告

一、调研背景

当今世界“科学技术是第一生产力”，“科教兴国”是我国的基本发展战略，是构建和谐社会的重要保障，是增强我国综合实力、实现民族复兴的决定性因素。“科技创新与进步”依赖于一流的后备科技人才，而教师对人才的引领和培养是关键。

曹杨二中作为上海市实验性、示范性高中群体的一员，更应担当科技教育的排头兵、领军者，这既践行着我校“文理相通，人文见长”的办学理念，又将为我校未来的发展注入强大的活力。因此，我们进行了这次“上海市曹杨二中教师开展科技教育工作调查”来研讨我校科技教育工作的一些现状，在总结成果，巩固绩效的同时，更注重发现问题、分析不足、查找原因、寻求突破，面向未来。

二、调研方法

调查法：用问卷了解分析曹杨二中教师开展科技教育工作的情况。实际回收有效问卷108份。

三、调研对象

曹杨二中全体一线教师。

四、调研分析

一、在做“是否具有科技教育的经历（课时、指导竞赛、组织社会实践和参观考察）”调查时，我们得到了这样的数据：

1、本学期在基础型课堂教学中有关科技教育的部分，108位教师共执教600课时，其中安排课时者占所有调查人数的67．6%，无课时者占32．4%。说明三分之二的教师有较强的科技教育自觉意识，并已投身课堂实践。但也有三分之一的教师观念模糊、意识淡薄。

2、本学期组织学生自主开展科技类社会实践活动，包括参观考察共51次，考察地点有：

浙江绍兴、科技馆、东海鲜花港、南汇蔬菜培育基地、敬老院、禁毒馆、泰州、朱家角、上海体育馆、东方绿洲等。说明考察活动的内容比较丰富多彩，形式比较新颖活泼，辐射面较广，对社会生活的参与度较大。

3、本学期教师指导各类科技竞赛共29项，有130名学生参加，获奖人次是42。比赛项目有：科普英语、全国数学高中竞赛、上海市高一业余学校选拔、高中数学知识竞赛、“壳牌美境”大赛、“安吉伦”杯清洁空气挑战赛、市环保辩论赛、科技英语竞赛、科学探究网上行、创新大赛、“西部杯”、金钥匙科技竞赛、头脑om等。这些比赛充分激发了学生的兴趣和热情，锻炼了他们的智慧和能力，开掘了学生身上潜在的宝贵的智力和非智力因素，对他们的成长大有裨益。同时在辅导竞赛学生的过程中，教师的科技教学能力也得到了巨大的磨练和提升。

二、在征询“教师对科技教育的认识（从内容、意义、方法和本学科的联系、渗透方面）”时，我们收集到了这样的讯息：

1、几乎所有教师都认同我校现有的科技教育大致包括以下几方面：头脑OM、指导小制作小发明、指导科技论文写作、环境教育。

2、文科教师都认可渗透科技教育的方式有以下几大抓手：讲述科学家的生平故事、成就业绩；组织“科学精神大讨论”；带领学生品味具有可读性、高质量的科技题材文本；除形象思维外，在解题、写作中注重培养学生的理性逻辑思维。还有教师提出：“关注重大科学事件；注重日常小事中人文素养、科学求真精神的培养；注重动手实践、鼓励学生创新；开展学校科技教育活动；演讲训练与辩论；邀请著名科学家来校演讲”也不失为好的渠道和方法。

3、教师们普遍认为我校科技特色教育的是：头脑om、环保、船模、机器人、劳技、计算机、科技节、防震减灾、科技英语。

4、教师们通过观察、了解，认为周围比较关注科技教育工作的老师有：张达人、任嘉嘉、唐文俊、叶澜、陈颂基、肖军、徐永红、包复新、朱丽萍、施祎、沈宇、陆勤、陈学聪桂思铭、陈晓峰、李凡、邹耀明等。这些教师从教的学科分别是数学、物理、化学、生物、地理、电教等，以理工科为主，年龄横跨老、中、青，既有资深教师、学科带头人，也有新近大学生，说明在我校热心科技教育已蔚然成风，有能力从事科技教育的教师大有人在。

5、教师们推荐以下老师承担学校科技教育主持工作，他们是：张达人、任嘉嘉、唐文俊、陈颂基、肖军、徐永红、包复新、朱丽萍、沈宇、陆勤、陈学聪、桂思铭、陈晓峰、李凡、邹耀明、张漪、张卫霞、金茂强。

三、结合二中实际，教师们群策群力，为学校科技教育工作提出了如下的高贵意见和建议：

努力激发学生的积极性,能够保证科技教育的时间和经费.

鼓励参加各类竞赛.

争取与高校建立一定的联系,促进学校科技教育的发展.

全体教师重视,课堂中有效渗透一点,并作好宣传工作.

培养学生科技方面的兴趣,对持续性志趣的学生做好指导教育工作,维护其兴趣,发展个性,挖掘潜能.

组建学校兴趣小组,培养学生梯队.

科技教育对培养多元人才有巨大贡献,建议加大宣传.

科技教育对特殊学生有明显效果,建议加大扶持.

科技教育适应二中发展,建议大力推广.

科技教育管理人才极其重要,建议大力培养.

可以组织问卷调查,看学生的科技意向.

加强学科(尤其是理科)对科技教育的渗透.

科技与艺术作为综合性探究实践活动.

充分发挥富有科技教育经验的老教师的作用,对青年教师