17小猴子下山 第二课时 教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

17小猴子下山第二课时教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《17小猴子下山》是2023-2024学年语文一年级下册统编版的一篇课文。讲述了小猴子下山游玩，一路摘果子的故事。故事简单有趣，贴近学生生活，易于引起学生的兴趣。本文旨在通过故事培养学生对自然的热爱，教育学生要有目标和计划，不能三心二意。

本文的生字词和重点句子都很有代表性，适合进行语音、词汇和句型的教学。同时，课文的情节也适合进行情境交际和角色扮演的活动，使学生在实践中学习和提高。

在教学过程中，我将以学生为主体，注重启发式教学，引导学生通过思考、讨论和实践来掌握课文内容，提高语言运用能力。同时，我会结合学生的实际情况，设计一些有趣的活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言理解与运用、思维品质、审美创造。

1.语言理解与运用：通过学习《17小猴子下山》，使学生能够理解课文内容，掌握其中的生字词和重点句子，提高学生的语文阅读理解能力。

2.思维品质：通过分析课文情节，培养学生思维的敏捷性、逻辑性和批判性，使学生能够独立思考，发现问题，解决问题。

3.审美创造：通过欣赏和分析课文中的自然景色和人物形象，培养学生的审美情感，激发学生的创造力，使学生在创作中能够运用所学知识，表达自己的情感和思想。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是故事情节的理解和生字词的学习。具体重点如下：

（1）生字词的学习：本课共有10个生字词，包括“猴子”、“下山”、“果子”等。学生需要掌握这些生字词的拼音、笔画和词义。

（2）故事情节的理解：学生需要理解小猴子下山的过程，以及故事传达的道理。

（3）句型的学习：本课中有几个典型的句子，如“小猴子一边下山一边摘果子”等，学生需要理解这些句子的结构和用法。

2.教学难点

本节课的难点主要是生字词的掌握和故事情节的理解。具体难点如下：

（1）生字词的掌握：部分生字词的拼音和笔画较为复杂，如“猴子”、“下山”等，学生可能难以准确书写和发音。

（2）故事情节的理解：故事中小猴子一路摘果子的行为可能让学生难以理解，需要教师通过讲解和举例进行引导。

（3）句型的学习：部分句子的结构较为复杂，如“小猴子一边下山一边摘果子”，学生可能难以理解和运用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，通过生动形象的语言、举例和互动环节，帮助学生理解和掌握知识。同时，设计一些针对性的练习和活动，让学生在实践中巩固所学，提高语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过生动形象的语言，对课文内容进行详细讲解，引导学生理解故事情节，掌握生字词。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事情节的理解和感悟，培养学生的思维品质和表达能力。

（3）情境教学法：教师创设情境，如角色扮演、故事复述等，让学生在实践中理解和运用所学知识。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，如小猴子、树木、小鸟等，通过表演体会故事情节，提高语言表达能力。

（2）故事复述：学生分组复述故事，鼓励他们用自己的话表达故事内容，培养学生的语言组织能力和创造力。

（3）生字词竞赛：设计生字词竞赛游戏，让学生在游戏中巩固生字词，提高学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师利用PPT展示课文内容、生字词和重点句子，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放与课文内容相关的动画视频，让学生在直观的视觉感受中理解故事情节。

（3）在线工具：利用在线工具，如wordcloud、思维导图等，帮助学生梳理故事情节，提高信息整理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《17小猴子下山》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《17小猴子下山》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源