17 记金华的双龙洞-（Word教案）2023-2024学年四年级语文下册同步备课.docxVIP

17记金华的双龙洞-（Word教案）2023-2024学年四年级语文下册同步备课

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是来自人教版四年级下册的第17课《记金华的双龙洞》。本课是一篇记叙文，主要描写了作者叶圣陶游览金华双龙洞的所见所感。文中详细描绘了双龙洞的奇异景色，以及作者在游览过程中的心理变化。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些简单的记叙文，对于记叙文的结构和特点有一定的了解。本节课将进一步巩固学生对记叙文的理解，并通过具体实例让学生感受记叙文的魅力。

2.学生已经学习过一些地理知识，对我国的一些著名景点有所了解。本节课将结合学生的已有知识，引导学生了解金华双龙洞的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。

3.学生已经学习过一些描写景物的文章，对于如何描绘景物有一定的经验。本节课将引导学生学习作者如何通过生动的语言和形象的描绘来表现景物的特点，提高学生的写作能力。

核心素养目标

1.培养学生对自然景观的热爱和保护意识，使学生能够在欣赏美丽景色的同时，认识到保护环境的重要性。

2.提高学生的阅读理解和分析能力，使学生能够通过阅读文章，理解作者的写作意图和表达的情感。

3.培养学生的观察力和想象力，使学生能够在阅读文章的过程中，通过观察细节和发挥想象力，更好地理解和感受作者所描绘的景色。

4.培养学生的语言表达和写作能力，使学生能够在阅读文章的基础上，通过模仿和创作，提高自己的写作水平。

重点难点及解决办法

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要集中在以下几个方面：

1.重点：理解文章内容，体会作者情感。

解决方法：通过阅读文章，引导学生关注作者的描写手法和表达情感的方式，鼓励学生分享自己的理解和感受。

2.难点：描绘景物的细节，表达自己的情感。

解决方法：通过分析文章中的例子，引导学生学习如何观察和描绘景物，鼓励学生进行模仿和创作，表达自己的情感。

3.重点：掌握文章的结构和语言特点。

解决方法：通过分析文章的结构和语言特点，引导学生学习如何组织文章和运用语言，鼓励学生进行模仿和创作。

4.难点：运用所学的知识进行创作。

解决方法：通过提供创作素材和指导，引导学生运用所学的知识进行创作，鼓励学生分享自己的作品，并提供反馈和建议。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法是非常重要的。在教学中，我会采用以下教学方法：

a.讲授法：通过讲解文章的内容和作者的情感表达，帮助学生理解和掌握文章的主要内容。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感受，通过交流和互动，提高学生的理解和分析能力。

c.案例研究法：提供一些关于自然景观的案例，引导学生学习如何通过观察和描绘景物来表达自己的情感，提高学生的写作能力。

d.项目导向学习法：设计一些关于自然景观的项目，让学生通过团队合作，进行研究和创作，提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我会设计以下教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演作者，通过表演的方式，感受和理解作者的情感，提高学生的理解和表达能力。

b.实验：组织学生进行一些关于自然景观的实验，让学生通过亲身体验，了解和感受景物的特点，提高学生的观察力和想象力。

c.游戏：设计一些关于自然景观的游戏，让学生在游戏中学习如何观察和描绘景物，提高学生的观察力和表达能力。

d.小组合作：组织学生进行小组合作，通过合作完成一些关于自然景观的任务，提高学生的团队合作能力和写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我会使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作一些关于文章内容和作者情感表达的PPT，帮助学生更好地理解和掌握文章的主要内容。

b.视频：提供一些关于自然景观的视频，让学生通过观看视频，了解和感受景物的特点，提高学生的观察力和想象力。

c.在线工具：使用一些在线工具，如在线讨论区、在线作业系统等，帮助学生更好地进行交流和互动，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《记金华的双龙洞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金华的双龙洞是什么吗？它有什么样的景色和特点？”

展示一些关于金华双龙洞的图片或视频片段，让学生初步感受它的美丽和神秘。

简短介绍《记金华的双龙洞》的基本内容和作者叶圣陶的情感表达，为接下来的学习打下基础。

2.《记金华的双龙洞》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《记金华的双龙洞》的基本内容和作者的情感表达。

过程：

讲解《记金华的双龙洞》的写作背景和