- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
人教版数学四年级上册小数乘整数创新教案推荐3篇
〖人教版数学四年级上册小数乘整数创新教案第【1】篇〗
教学内容:
苏教版五年级上册
教学目标:
①在具体的情境中,让学生自主探索并掌握小数乘整数的计算
方法,会用竖式进行计算。
②使学生探索计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的
内在联系,培养初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受数学探
索活动的乐趣。
教学重难点:
探索并初步掌握小数乘整数的计算方法,会用竖式进行计算。
教学具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,引入新课
1、谈话:同学们去超市买过东西吗?
出示小明同学写的数学周记,让学生说一说都搜集到了哪些数
学信息。
2、你还能提出什么数学问题,教师根据学生的回答出示整理好
的数据图。
提问:冰红茶的总价怎么求?火腿肠的总价怎么列式?教师根
据学生的回答板书:0.8×3=
说一说这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不一样
的地方?
板书课题:小数乘整数。
二、探索计算方法
1、启发:你能用以前学过的知识算出“0.8×3”的得数吗先想
一想,再算一算。学生各自思考、计算,师巡视,了解学生用什么
方法。
2、交流:谁先来说说,你是怎样计算的?算出的结果是多少?
3、指出:“0.8×3”也可以用乘法竖式计算。
讨论:谁能看着竖式,说说用竖式计算“0.8×3”的过程?
比较:你感觉那种方法更方便一些呢?
学生按要求独立进行计算。
4、交流:2.35×3让同学们自己去解决,谁来说说用乘法竖式
计算的过程指名板书。
5、观察并猜测:黑板上两题中因数的小数位数与积的小数位数
有什么联系?是不是所有的小数乘整数,情况都一样?
三、教学“试一试”归纳计算方法。
1、出示4.76×12,2.8×53,103×0.25,用计算器验证。
2、讨论:通过刚才的计算和比较,你得出什么结论?
3、小结:计算小数乘整数时,一般可以先按整数乘法算,再看
因数里有几位小数,就从积的右边起数出几位,并点上小数点。
四、指导练习
1、完成练一练第1题。
指名板书,集体交流、纠正。
五、课堂作业
1、要求学生在作业本上计算练习十一第1题。
学生完成后,适当组织交流,初步了解学生作业情况。
2、指导完成练习十一第2题。
学生读题讨论:响雷和打闪应该是同时发生的,但为什么会先
看到打闪,后听到雷声呢?
指出:因为光传播速度快
学生在作业本上解题。
3、指导完成练习十一第3题。
学生列式计算后,组织讨论。
六、全课小结
本节课学习了什么内容?你认为计算小数乘整数时要注意什么?
教学反思:
本节课是学生第一次接触小数乘法,教材安排了例1,并且通
过例1,让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算方
法,之后安排了一些练习巩固。而在实际的学情中,有大部分学生
都会算小数乘法,知道当成整数计算,然后点上小数点,但对于为
什么要这么算还很模糊这一现象,我想如果按照教材的编排进行,
这样的问题没有挑战性,学生不会感兴趣,于是我从以下几个方面
安排:
尊重学生已有知识,让学生根据经验计算小数乘整数,并且想
办法验证自己的计算是正确的来理解算理。通过课前了解学生,我
发现大部分学生已会计算,因此,在教学例1时,我并不是直接引
用教科书上的例题,而是从学生的生活实际出发,选择用数学周记
的展现,也就是使用的是情景教学策略,给学生创设真实的学习情
境,并且通过这个情景激活学生已有的知识积淀。让学生自主的去
搜集看到的小数的信息,吸引学生积极探索并理解计算方法。
〖人教版数学四年级上册小数乘整数创新教案第【2】篇〗
教学目标:
1.在生活情境中,让学生自主探索小数乘整数的计算方法。
2.让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。
3.感受小数乘法在生活中的应用。
教学重难点:理解小数乘整数的算理及算法。
教学具准备:课件、作业纸。
教学过程:
专注于中小学教案的个性定制:修改,审批等。本人已有2年教写相关工作经验,具有基本的教案定制,修改,审批等能力。可承接教案,读后感,检讨书,工作计划书等多方面的个性化服务。欢迎大家咨询^
文档评论(0)