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14《母鸡》教学设计-2023-2024学年统编版四年级语文下册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版四年级语文下册《母鸡》教学设计

2.教学年级和班级：四年级某班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言素养：提升学生对文本的阅读理解能力，培养学生流利、准确地朗读课文，并能运用课文中的词语和句式进行口语表达。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过讨论和思考，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.文化意识：通过学习《母鸡》这篇课文，使学生了解中国传统文化中对母鸡的描绘和象征意义，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。

4.价值观：通过课文学习，培养学生对家庭、亲情和母爱的价值观念，引导学生正确对待家庭和亲情，培养良好的道德品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《母鸡》课文内容，把握母鸡的形象和特点。

2.掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

3.培养学生的口语表达能力和思维能力。

难点：

1.对课文深层次含义的理解，特别是对母鸡象征意义的把握。

2.运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

3.培养学生对中国传统文化的认识和尊重。

解决办法：

1.通过分组讨论、提问等方式，引导学生深入理解课文，把握母鸡的形象和特点。

2.举例讲解课文中的重点词语和句式，让学生在语境中理解并运用。

3.设计相关的口语表达和写作练习，让学生在实际操作中掌握运用课文语言的能力。

4.通过讲解和讨论，引导学生了解中国传统文化中对母鸡的描绘和象征意义，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用以下教学方法：

a)讲授法：在课堂上，我将以讲解的形式，向学生传授《母鸡》课文的相关知识，包括母鸡的形象、特点及其象征意义。

b)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动中分析问题、解决问题，提高他们的思维能力和口语表达能力。

c)案例研究法：通过对《母鸡》课文的深入剖析，让学生在具体的案例中掌握课文中的重点词语和句式。

d)项目导向学习：设计相关的写作和口语表达练习，让学生在实际操作中运用课文中的知识。

2.设计具体的教学活动

a)角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如母鸡、小鸡等，通过表演的形式，让学生更好地理解课文内容。

b)实验：组织学生进行观察实验，如观察母鸡的行为特点，让学生在实践中感受母鸡的形象。

c)游戏：设计相关的游戏活动，如母鸡饲养模拟游戏，让学生在游戏中掌握课文知识。

d)小组竞赛：开展小组竞赛活动，如课文知识问答、写作比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用

a)PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、重点词语和句式，帮助学生更好地理解和记忆。

b)视频：播放与母鸡相关的视频资料，如母鸡的饲养过程、母鸡的行为特点等，让学生在直观的视觉感受中学习。

c)在线工具：利用在线工具，如百度、谷歌等，让学生查找与母鸡相关的文化背景资料，拓宽他们的知识视野。

d)教材和辅助资料：运用教材和辅助资料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握课文知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《母鸡》课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《母鸡》课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《母鸡》课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述母鸡的有趣故事或播放相关视频，引出《母鸡》课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《母鸡》课文的内容，结合实例帮助学生理解课文中的母鸡形象和象征意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、母鸡行为观察等活动，让学生在实践中掌握分析文本的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

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