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201*年新教育实验总结

201*学年度新教育实验工作总结

映日荷花别样红

焦作实验区博爱县群英中学

201*年12月20日

放飞新教育梦想

博爱县群英中学

博爱县群英中学是一所县直初中学校，共有教师110人，学生1838人，28个教学班。三年前，我们就开始认真学习新教育的相关理念，并开始逐步渗透到我校的教学实践中。去年春天，在市县两级教育局的大力提倡下，我校成为“焦作市实验区新教育实验学校”之一，并于201*年4月举行了挂牌仪式，新教育工作在我校全面启动。一年来，我们在新教育实验方面认认真真、踏踏实实开展了以下几项工作

一、高度重视，成立专门机构，认真组织全体教师学习新教育理念。1、组织全体教师学习新教育理念。201*年秋季开学，我们继续组织全体教师，集中学习新教育实验“六大行动”营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区。

在全体教师对新教育理念基本了解之后，由业务副校长负责，组织全体教师利用每周四的教学业务活动时间进行学习讨论，结合群英中学的校情、学情和本学科的教学特点，探讨在本学科开展新教育实验切入点。

2、成立群英中学新教育研究室。我校成立以校长为首的新教育实验领导小组，成员有副校长和各处室主任、教研组长。领导小组下设“群英中学新教育研究室”，由教导主任兼任新教育研究室主任，处理新教育实验的日常事务。

3、学习兄弟学校的新教育实验经验。在新教育实验研究室的统一安排下，我校除了组织教师学习新教育实验的理论和先进经验，本学年还积极外派教师参加新教育实验的培训、在焦作市人民中学举行的新教育全国开放周活动、马村工小、韩愈小学、祥云小学等校举行的新教育实验成果展示会或开放日活动，聆听新教育专家的讲座，借鉴兄弟学校的先进经验和做法，促进我校新教育实验的开展。

二、全面开展阅读活动，全力打造书香校园。

“新教育实验”的六大行动之一，就是通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生的日常生活方式，进而推动书香社会的形成。

1、倡导阅读名著，让学习生活与名著为伴。一年来，我校语文组的全体教师结合学校的校园文化建设，着手营造浓郁的阅读氛围。上半学期，结合初中阶段对学生的名著阅读要求，语文老师把兼周作文课上成了一周用来写作，一周用来阅读，把课外阅读正式引入课堂，明确要求学生落实完成语文版教材各个年级段的名著阅读篇目，再加上每个学期配发的《语文阅读》《名师教我写作文》和学生订阅的一些报刊杂志，学生的阅读量较之以前，大大增加。

随着新教育实验的开展，下学期，我校专门将每天下午的最后一节课设为阅读课，由语文老师按学期进行阅读规划设计，班主任负责组织学生阅读。我们要求以班级为单位，按照年级组备课组统一安排，力争本班同学共读同一本书。每月最少开展一次读书交流活动。

同时，为配合学生随时做好阅读笔记，我校语文组专门设计了群英中学学生阅读笔记本，取名为《奇文共欣》，每页上设计有古诗名句积累、阅读名称、作者、阅读内容概括、精彩内容析等栏目，学生可以进行摘抄，可以写读书笔记，可以写读后感，可以写随笔，形式不限，内容不限，字数不限。每周老师收起批阅两到三次，学校教导处也在每学期对各班的阅读笔记进行检查，从制度上对师生的阅读行为进行督查引导，力求把阅读活动固定化、日常化。

为把名著阅读活动推向深入，我校还组织学生围绕名著作文章。由教师在课堂上组织学生进行名著推介活动，开展名著交流会活动；围绕名著开展手抄报展览。以此调动学生阅读名著的积极性，并锻炼学生的说和写的能力。

2、鼓励学生开博，书写人生精彩。随着越来越多的家庭开始拥有电脑，我们在要求学生写阅读笔记之外，还鼓励那些富有余力的学生开设自己的博客，在博客里书写阅读感受，写生活随笔，畅谈读书人生。

九年级学生的梁雨、史雨等同学，写了大量的博客文章，在写作中充实了自己。七八年级学生也纷纷建立了个人博客。学校也要求各班借助校讯通平台开设班级博客，力求通过网络建立起师生及同学之间的联系，扩大阅读和写作的影响。下一步，我们将力求让所有开博写作的学生能做到长期坚持。

同时，考虑到绝大多数家庭并不具备拥有电脑的经济实力，我们仅把写个人和班级博客作为一项额外的要求，作为对阅读笔记的一个有益的补充和日后新教育实验实践活动追求的方向。

3、灵活变通，走好“晨诵、午读、暮省”路。为进一步加大建设书香校园的力度，我校积极研发校本教材，引导学生把阅读活动深入开展下去。

第一、关于晨诵。我校的晨诵内容为校本教材《群英中学国学经典诵读选编》。这是由我校校长牵头，教导处主抓，全体语文老师参与，精选《弟子规》《三字经》《论语》《经典古诗词》《经典文言课文》等篇目编订而成。