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第十四章恒定电流

第一节电源和电流

教学目标

一、知识目标

1、了解形成电流的条件，知道电源的作用和导体中的恒定电场。初步体会动态平衡的思想。

2、理解电源的定义，知道电流的单位及方向的规定。理解恒定电流。

3、经历金属导体内自由电子定向移动速率的推导过程，从微观的角度理解导体中电荷的定向移动与

电流之间的关系。

4、理解电流的概念和定义式I=q/t，并能进行有关的计算.知道公式I=nqvS，但不要求用此公式计算.

二、能力目标

1、培养学生运用数学图象处理物理问题的能力，培养学生运用数学进行逻辑推理的能力.

2、通过阅读教材中的阅读材料“自由电子定向移动的速率”，培养学生处理信息、获取新知识的能

力.

3、培养学生抽象和概括、分析和综合等思维能力以及科学的语言文字表达能力.

教学重点

电流的概念及定义式

教学难点

公式I=nqsv的推导和理解是本节课的教学难度之一，另外伏安特性曲线的物理意义也是本节课的

难点

教学方法

启发、设问、探究、讲练相结合

教学用具

电脑、CAI课件

课时安排

1课时

教学过程

本节学习目标

知道导体中形成电流的条件，理解电流的概念和公式I=q/t，并能进行有关的计算，知道I=nqvs

导入：

从今天开始，我们一起来学习电学部分的第二章《恒定电流》。这部分的知识，同学们在初中已

经学过其中一部分，我们将在以前所学内容的基础上进一步的来挖深拓宽。本章的实验是高考实验

部分考核的重点，大家在学习时一定要引起高度注意。本节课，我们先来学习第一节——电源和电

流。

新课教学：

一、电源

雷电天气里，天上的闪电，一闪即逝，手电筒中的小灯泡却能持续发光。大家知道这是为什么

吗？电源。

那么，电源是个什么装置？它到底在手电筒中的小灯泡持续发光的过程中扮演着什么养的角色

呢？

以下例为例说明

A、B两导体分别带正负电荷。从上一章内容我们可以知道，它们周

围存在电场。若在它们之间连接一条导线，自由电子便会在静电力的作用

下沿导体做定向运动，B失去电子，A得到电子，周围电场迅速减弱，A、

B之间的电势差很快消失，两导体成为一个等势体，达到静电平衡。但此

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种情况，导线R中电流是瞬时的。

如何让导线R中电流持续呢？

倘若A、B间连一个装置，它能源源不断地把经过导线R流到A的电子取走，补充给B，使A、B

始终保持一定数量的正负电荷。这样，A、B周围的空间（包括导线之中）始终存在一定的电场，A、

B之间便维持着一定的电势差。由于这个电场，自由电子就能不断地由B经过导线R向A定向移动，

使电路中保持持续的电流。

电源的作用就好比抽水机。

定义：能把电子从A搬运到B的装置。

注：A、B为电源的两个电极

外电路中自由电子在电场力作用下向正极移动，在电源内部，需要

利用外力将正极上的电子搬运到负极，从而维持电势差不变。

二、恒定电流

1、恒定电场：由稳定分布的电荷所产生的稳定电场

2、恒定电流：大小、方向均不随时间变化的电流

3、形成条件

（1）自由电荷（对金属导体：自由电子；对电解液：正负离子）

（2）导体两端存在U（有电势差）

为了能定量研究恒定电流，我们引入了一个物理量——电流

4、电流（I）：单位是时间内通过导体横截面的电荷量。

通过导体横截面积的电量q跟通过这些电量所用的时间t的比值。

（1）物理意义：表示电流强弱的物理量

q

（2）大小：I单位：安培A

t

36

1A10mA10A

（3）方向：规定正电荷定向移动方向或负电荷定向移动方向相反的方向

注：外电路中电流由高电势端流向低电势端

（4）测量仪器：电流表

5、电流的微观解释

l：导线长度

v：自由电荷定向移动的速率