Unit 3 Lesson13 I’m hungry! （教案）2023-2024学年英语三年级下册.docxVIP

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教案：Unit3Lesson13I’mhungry!

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人的需求和提供帮助。

3.培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的英语学习兴趣。

教学内容：

1.学习本课的生词和句型，包括：hungry,thirsty,hot,cold,full,empty,I’mhungry!,I’mthirsty!,Isithot/cold?,Yes,itis.No,itisn’t.Howaboutsome?

2.学习如何询问别人的需求和提供帮助，如：“Doyouneedanything?”和“Wouldyoulikesome?”

3.学习如何描述食物的味道和温度，如：“It’shot.”和“It’scold.”

教学重点与难点：

1.重点：学习本课的生词和句型，能够听懂、会说、会读。

2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人的需求和提供帮助。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、食物图片、温度计、食物卡片等。

2.学具：课本、练习册、笔、笔记本等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.跟唱歌曲“I’malittleteapot”。

2.老师出示食物图片，引导学生说出食物的名称。

Step2:引入（10分钟）

1.老师出示温度计，引导学生说出温度计的用途。

2.老师引导学生讨论天气温度，如：“Isithot?”“Isitcold?”。

Step3:呈现（15分钟）

1.老师出示食物卡片，引导学生说出食物的名称。

2.老师引导学生用“I’mhungry!”表达自己饿了。

3.老师引导学生用“Wouldyoulikesome?”提供帮助。

Step4:练习（10分钟）

1.老师引导学生分成小组，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

2.老师出示情景图片，引导学生用所学句型进行描述。

Step5:巩固（10分钟）

1.老师引导学生完成练习册的相关练习。

2.老师出示食物卡片，引导学生用所学句型进行问答。

1.老师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

1.生词：hungry,thirsty,hot,cold,full,empty

2.句型：I’mhungry!/I’mthirsty!Isithot/cold?Yes,itis.No,itisn’t.Howaboutsome?Doyouneedanything?Wouldyoulikesome?

作业设计：

1.抄写生词和句型，每个写5遍。

2.跟家长进行角色扮演，用所学知识进行交流。

课后反思：

本节课通过食物和温度的主题，引导学生学习生词和句型，能够听懂、会说、会读。在教学过程中，通过PPT、食物图片、温度计等教具的运用，激发了学生的学习兴趣。同时，通过小组角色扮演和情景描述等环节，提高了学生的观察能力和表达能力。但在教学过程中，需要注意引导学生正确使用问号和句号，提高他们的语法水平。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。

重点关注细节：教具与学具准备

补充说明：

1.PPT：PPT是课堂教学中常用的辅助工具，能够直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。在本节课中，老师可以利用PPT展示食物图片和温度计的图片，引导学生说出食物名称和温度计的用途。同时，PPT还可以展示本节课的重点句型和生词，方便学生进行学习和复习。

2.食物图片：食物图片是本节课的重要教具之一。通过出示食物图片，老师可以引导学生说出食物的名称，从而巩固学生对食物单词的记忆。老师还可以利用食物图片引导学生用所学句型进行描述，如：“I’mhungry!”和“Wouldyoulikesome?”。

3.温度计：温度计是本节课的重要教具之一。老师可以出示温度计，引导学生说出温度计的用途，如：“Isithot?”“Isitcold?”。通过温度计的运用，学生可以更好地理解温度概念，并学会用英语表达温度。

4.食物卡片：食物卡片是本节课的辅助教具。老师可以出示食物卡片，引导学生说出食物的名称，从而巩固学生对食物单词的记忆。老师还可以利用食物卡片进行问答练习，如：“Isithot?”“Isitcold?”。

1.教具与学具的运用要结合教学目标进行，不能脱离教学目标而盲目使用。

2.教具与学具的运用要适时适度，不能过度依赖教具与学具，忽视了学生的实际需求。

3.教具与学具的运用要注重