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语文学科德育课程一体化实施方案
工作目标
围绕立德树人的根本教育任务,结合语文学科的特点,充分发挥语文学科的德育优势,同时整合各种资源,着力提升学生的社会责任感、创新意识和实践能力,培养高尚情操和公民素养,大力培养社会主义核心价值观,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、实施策略
(一)在语文教学的过程中进行德育渗透
语文课程承载着丰富的文化内涵,具有丰富的思想内涵、浓郁的情感元素、鲜明的审美特征、很强的实践性,基于这些学科优势,我将继续在语文教学的过程中创设德育情境,挖掘德育素材,进行德育渗透教学。
方法方面,主要是通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动来进行,通过诵读感悟、涵咏体验、对话交流等方法来实践,侧重于熏陶渐染、潜移默化,引导学生因文悟道,在潜移默化的情感熏陶中,净化心灵,完善人格,培养责任意识、探究精神与实践能力,提升思想境界,培养高尚的道德情操。
(二)开发传统文化课程以弘扬传统文化和传统美德
中国传统文化的基本精神是具有民族特征的世界观和人生观,讲究崇尚伦理道德,注重人文理性,强调和谐观念,倡导忧患意识。开发传统文化课程,学习和研究中国传统文化,对继承和弘扬中华民族的传统美德,有不可估量的作用。
我将主要以中华优秀传统文化经典为学习内容,在教学过程中将传统文化中的精神与社会主义核心价值观紧密结合,充分发挥中华优秀传统文化在立德树人德育中的作用。
(三)开展丰富多彩的语文活动拓展德育空间
丰富多彩的文化活动能以其生动的形式,充分发挥活动育人的作用,拓展德育空间,以浸润的方式提升学生的思想认识境界。
本学期我的主要活动有三项:
一是“飞花令”擂台赛。此项活动贯穿整个学期,以新年伊始的二十四节气为主线和主题,辅以在课文学习过程中生成的新主题,每周一个主题,如“春”“雨”“花”“树”“草”“绿”等等,学生用周末的时间进行相关诗词的搜集整理,周一到周五每节语文课开始3-5分钟进行擂台赛。这一活动得到了学生的广泛欢迎和踊跃参加,不仅积累了大量优美的古诗词,更在此过程中领略了古典诗词的各种美,如语言美、形象美、意境美、结构美,不仅获得了美的熏陶,也在潜移默化中丰富了情感,净化了心灵,提升了境界,培养了民族自豪感与民族自信心。
二是阅读经典名著。古今中外的优秀篇目,饱含着作者深厚的情感,强烈的责任意识,洋溢着浓厚的人文色彩,蕴含着强烈的爱国主义情感和忧国忧民情怀,教学时,通过对比阅读、归类阅读、拓展阅读等,培养读书兴趣;通过做读书笔记、举办读书沙龙,由课内向课外迁移,养成读书习惯;通过开展经典诵读、读书报告会等丰富多彩的活动,引导学生深刻领会作品的内涵,准确表达内心真情实感,最终让读书真正进入学生的生活,引导学生理性看待社会人生,树立家国情怀,树立正确的人生观。
三是整合资源,在家长中创建“家长读书群”,构建有语文味儿的家校德育一体化体系。
为人父母应该是最长的一份“工作”了,但是也许没人教过家长们如何做一位优秀的家长,很多家长的确缺乏基本而必要的正确育儿方法,在此情况下,家长读书学习就显得意义重大。“家长读书群”由家委会创建,老师参与专业指导,旨在整合资源,构建有语文味儿的家校德育一体化体系。目前,此项工作已拉开序幕。
立德树人一直是我校的办学宗旨,这四个字早已在我心里投下它的光辉,它默默启示和鼓励着我,把教育这项育人工程做好。
20XX年5月20日
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