六年级下册英语学案-Unit2 第3课时 B Lets learn ｜人教PEP(含答案).docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

能听懂、会说、会读本课的生词和句子，如helicopter，tractor，bus，taxi，van，jeep。能正确运用Thisis介绍某人。

能听懂、会说、会读Whose?及其回答，并能正确运用进行询问和回答。

2.能力目标：

能正确运用所学语言进行简单的交流，如询问某物是谁的，并能正确回答。

能在真实情境中运用所学语言进行交流，如介绍某人或某物。

3.情感目标：

培养学生的合作意识，让他们在学习过程中感受到学习的乐趣。

教学内容：

本课的主题是交通工具，主要学习各种交通工具的英文表达，如helicopter，tractor，bus，taxi，van，jeep。同时，学生还将学习如何用Thisis介绍某人，以及如何用Whose?进行询问和回答。

教学重点与难点：

重点：

能听懂、会说、会读本课的生词和句子，如helicopter，tractor，bus，taxi，van，jeep。

能正确运用Thisis介绍某人。

能听懂、会说、会读Whose?及其回答，并能正确运用进行询问和回答。

难点：

如何正确运用Thisis介绍某人。

如何正确运用Whose?进行询问和回答。

教具与学具准备：

教具：PPT、单词卡片、车辆图片、录音机、磁带。

学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用英语进行回答。然后，教师播放磁带，学生跟读。

Step2:呈现（10分钟）

教师展示PPT，呈现本课的生词和句子，如helicopter，tractor，bus，taxi，van，jeep。教师逐个呈现单词和句子，让学生跟读。

Step3:练习（10分钟）

教师将学生分成小组，每组分发一些车辆图片和单词卡片。学生分组进行练习，用Thisis介绍所给的车辆。教师巡回指导，纠正学生的发音和用词错误。

Step4:课堂活动（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟在真实情境中运用所学语言进行交流。例如，学生可以扮演警察，用Whose?询问车辆的主人，并用Thisis介绍自己。

板书设计：

板书Unit2Lesson3BLetslearn

板书内容：

1.生词：helicopter，tractor，bus，taxi，van，jeep

2.句子：Thisis

3.疑问句：Whose?

作业设计：

1.抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。

2.运用Thisis介绍一位家庭成员或朋友。

3.用Whose?询问并回答某个物品的主人。

课后反思：

在本节课中，学生掌握了各种交通工具的英文表达，并能正确运用Thisis介绍某人。同时，学生也学会了如何用Whose?进行询问和回答。但在课堂活动中，部分学生对于如何在真实情境中运用所学语言进行交流还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

重点关注的细节是“教学过程”。在这个部分，我将详细补充和说明教学过程中的各个步骤，以及每个步骤的目的、方法和预期效果。

Step1:热身（5分钟）

目的：营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，复习巩固上一节课所学内容。

方法：教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用英语进行回答。然后，教师播放磁带，学生跟读。

Step2:呈现（10分钟）

目的：通过直观的方式展示本课的生词和句子，帮助学生建立形象的记忆，提高学生的学习兴趣。

方法：教师展示PPT，呈现本课的生词和句子，如helicopter，tractor，bus，taxi，van，jeep。教师逐个呈现单词和句子，让学生跟读。

Step3:练习（10分钟）

目的：通过分组练习，让学生在实际操作中运用所学语言，提高学生的口语表达能力。

方法：教师将学生分成小组，每组分发一些车辆图片和单词卡片。学生分组进行练习，用Thisis介绍所给的车辆。教师巡回指导，纠正学生的发音和用词错误。

预期效果：学生能够熟练运用Thisis介绍车辆，提高口语表达能力。

Step4:课堂活动（10分钟）

目的：通过角色扮演，让学生在真实情境中运用所学语言进行交流，提高学生的实际应用能力。

方法：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟在真实情境中运用所学语言进行交流。例如，学生可以扮演警察，用Whose?询问车辆的主人，并用Thisis介绍自己。

预期效果：学生能够在角色扮演中运用所学语言进行交流，提高实际应用能力。

目的：帮助学生回顾和巩固本节课所学的知识，提