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《认识空气》的大班科学活动教案

一、导入新课

亲爱的孩子们，你们好！今天我们要一起探索一个非常神奇、我们每天都与之亲密接触，但可能你们还没有完全了解的朋友——空气。准备好了吗？让我们一起开始这场关于空气的奇妙之旅。

我将以一个引人入胜的故事来引导你们进入空气的世界。故事的主角是一个勇敢的小探险家，他在一次冒险中偶然发现了一处神秘的洞穴。当他走进洞穴时，他感觉到了一种与平时不同的气息，那里的空气似乎与他有着某种特殊的联系。你们知道这个探险家感受到了什么不同吗？他会发现什么奇妙的空气现象呢？让我们一起来揭开这个故事的神秘面纱，看看空气究竟藏着什么秘密。

我会通过展示一些有趣的实验来激发你们的好奇心。我会用一个透明的气球展示空气的存在和流动。我会让气球充气，然后让你们仔细观察气球的变化，感受空气的存在。我还会通过吸管吹泡泡的实验，让你们亲手体验空气的流动和力量。通过这些实验，你们会发现空气就在我们身边，无处不在。

1.通过提问引起幼儿对空气的关注：“我们周围有什么是看不见，但对我们生活很重要的东西？”

亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起探索一个非常神奇但又与我们生活息息相关的主题——空气。老师想和大家玩一个问答游戏。

通过这个问题，引发孩子们的思考和好奇心。孩子们可能会回答各种想法，老师可以逐步引导孩子们思考，最终引出空气这个主题。

老师将通过简单的实验和演示，帮助孩子们直观感受空气的存在。比如使用气球、吸管等道具进行空气吹气、吸气的实验，让孩子们亲身体验空气的存在。

引导孩子们讨论空气的重要性。例如：我们为什么需要呼吸空气？动植物为什么也需要空气？如果没有空气，世界会变成什么样？通过这些问题，让孩子们理解空气对生命的重要性。

在接下来的活动中，我们将一起探索空气的更多奥秘。孩子们可以通过观察、实验、讨论等方式，了解更多关于空气的知识。让我们一起发现空气的神奇之处吧！

2.引导幼儿讨论空气的存在和用途。

通过本次教学活动，希望幼儿能了解空气的存在及其重要性，进一步探索空气的用途，提高幼儿的观察能力和思维能力。

老师首先播放一段有关空气的视频或图片，展示早晨起床开窗通风、公园玩耍等日常生活场景，让幼儿直观感受到空气的存在。老师提问：“你们知道我们周围有什么在无形之中保护着我们吗？”以此引发幼儿对空气的思考和兴趣。

老师提问：“你们能感觉到空气的存在吗？在哪里可以感觉到？”鼓励幼儿运用各种感官去感知空气的存在，比如通过吹风、触摸微风等方式，让幼儿认识到空气是无处不在的。

老师可以通过实验来验证空气的存在，比如使用气球、吸管等简单的道具进行演示，让幼儿亲手操作，直观感受空气的流动和存在。

老师提问：“空气对我们有什么作用呢？”让幼儿思考并分享他们对空气用途的理解。老师可以通过举例子的方式，比如动植物需要空气呼吸，燃烧需要空气中的氧气等，来引导幼儿理解空气的多样性用途。

老师可以组织小组讨论，让幼儿分组讨论空气的更多用途。每组幼儿可以画出空气的用途图或者制作简单的模型来展示他们的想法。通过分享和交流，幼儿可以了解到更多关于空气用途的知识。

老师进行归纳总结，强调空气对人类和生物的重要性，引导幼儿形成珍惜空气、保护环境的意识。同时鼓励幼儿在日常生活中注意观察身边的事物，发现更多关于空气的奥秘。

二、探索活动

在活动开始，我们将以生动有趣的方式引导孩子们进入空气的世界。通过简单的谜语、小游戏或者小故事，激发孩子们对空气的好奇心和探索欲望。我们会向孩子们介绍空气的基本概念，为接下来的探索活动做好铺垫。

探索活动是本次科学活动的核心部分，我们将以让孩子们亲身参与、动手实践的方式，深入了解空气的特性和功能。以下是探索活动的具体安排：

我们将组织孩子们进行一系列的小实验，如使用透明气球、吸管等道具，让孩子们通过实际操作感受到空气的存在。我们也会引导孩子们观察日常生活中的现象，如气球充气、呼吸等，让他们理解空气无处不在。

在这一环节，我们将引导孩子们探究空气的特性，如无色无味、易压缩等。通过实验和观察，让孩子们了解空气是无色无味的，并且可以轻松地被压缩和扩张。我们会让孩子们尝试用吸管吹泡泡，感受空气被压缩的过程，或者用气球感受空气扩张的过程。

我们将向孩子们介绍空气的重要性，以及空气在生活中的应用。如动植物呼吸、燃烧等，让孩子们理解空气的功能。我们也会鼓励孩子们思考如何保护空气，增强他们的环保意识。

在这一环节，我们将引导孩子们探讨空气与我们的日常生活的关系。我们会让孩子们回想自己在日常生活中遇到的与空气有关的事情，如乘坐汽车、骑自行车等，让他们理解空气与我们的日常生活息息相关。我们也会引导孩子们讨论如何保护空气，减少空气污染。

在探索活动中，我们将鼓励孩子们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。我们也会注重培养孩子们的观察能力、思维能力和创新能力