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第二章-声音与环境-单元测试

第二章单元检测卷

(100分，90分钟)

题号

一

二

三

四

总分

得分

一、选择题(每题3分，共33分)

1．关于声现象，下列说法正确的是()

A．声音可以在固体中传播

B．声音传播的速度与温度无关

C．声音在真空中传播的速度最快

D．只要物体振动，我们就一定能听到声音

2．据说，德国音乐家贝多芬失聪后，为了“聆听”谱写的乐曲，将硬棒的一端抵住琴板，另一端咬在嘴中。这说明()

A．只有固体才能传声B．固体能将声音放大

C．固体传声效果好D．以上说法都不正确

3．“教室外狂风暴雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”指的是声音特征中的()

A．响度B．音调C．音色D．反射

4．如图所示，小丽唱不上去的原因是“高原”的()

(第4题图)

A．响度大B．音调高C．音色好D．声速快

5．经超声波探伤仪检测，已建成的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹。探伤仪发出的超声波无法为人耳所察觉，原因是超声波的()

A．速度太快B．响度太小C．频率太高D．频率太低

第二章-声音与环境-单元测试全文共1页，当前为第1页。6．关于下列四个情景的说法错误的是()

第二章-声音与环境-单元测试全文共1页，当前为第1页。

(第6题图)

A．甲：发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量

B．乙：不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质

C．丙：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动

D．丁：8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同

7．关于声现象，下列说法错误的是()

A．声音具有能量B．声音是由物体振动产生的

C．通常情况下，声音在空气中传播得最快D．声音是一种波

8．下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是()

A．“悦耳动听”说明声音的响度较大

B．“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音

C．“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁

D．“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失

9．在实际生活中，人们常常利用回声来测距离。一座高山，看上去很近，走了好久还走不到，“望山走死马”，距离有多远呢？不妨请“回声阿哥”来帮个忙：对着高山大喊一声，听一下回声，记下两声之间的时间间隔，就可以估算出距离了。如果一人对着高山呼喊，若经过10s后听到回声(声速为340m/s)，那么我们可以断定()

A．高山距离我们1700mB．高山距离我们3400m

C．高山距离我们170mD．高山距离我们340m

10．星光中学有一个150m×70m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2(如图)，吴老师绕操场一周试听了一下，在甲、乙、丙、丁四处(它们分别是各边的中点)，觉得有两处声音含混不清，则这两处是()

A．乙和丁B．甲和乙C．丙和丁D．甲和丙

(第10题图)

(第11题图)

第二章-声音与环境-单元测试全文共2页，当前为第2页。11．如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播较远距离的声音是()

第二章-声音与环境-单元测试全文共2页，当前为第2页。

A．频率较低的B．音调较高的C．能量较小的D．响度较小的

二、填空题(每空1分，共12分)

12．把一根长管的一头插入水中，另一头放入耳中，就能听到远处船只航行的声音，这说明______________、______________能够传声，声能够传递______________。

13．如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐________(填“变大”“变小”或“不变”)，甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要__________。这种研究方法叫实验推理法，又叫理想实验法。

(第13题图)(第14题图)

(第15题图)(第16题图)

14．如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的________不同，同时还可以根据声音的________来大致判断周围同学离他的远近。(均填“响度”“音调”或“音色”)

15.小丽用两把伞做“聚音伞”的实验，如图所示，地面上有两把伞，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听到了手表的嘀嗒声，当把左边伞拿走后，她的耳朵位于B点时听不到表声，这个实验表明声音也可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的________，生活中的________应用与这一原理相同；手表声在两伞之间传播依靠的介质是____