教案设计Unit 3 Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well Section C分析和总结.docx

Unit3Topic3CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell?

SectionC阅读课教学设计

本课教学重点:掌握文章中的词汇和理解课文内容，掌握阅读的技巧。

教学目标

1.知识目标：

（1）掌握单词：preview,review,translate,discussion,exactly,honor,chant,achieve

（2掌握词汇：share?with,advisesb.todo,as?aspossible,aslongas,sticktodoingsth.

（3）掌握句型：

It’sanhonortotalkwithallofyouhere.

I’msurethatyouwillmakegreatprogressaslongasyousticktothem.2.能力目标：培养阅读能力，掌握阅读的技巧。

3.情感目标：创造机会，鼓励学生用所学的英语知识合作交流，共同完成任务，使他们体验成功，激发学习英语兴趣。

教学设计构思

本课内容讲的是如何学英语，所以从小测自评引入，鼓励没有得到笑脸的学生努力学习英语，第二步提出为什么学英语的原因，第三步调查学生学习英语有什么困难，接着进入新课学习，最后，学习完课文后，让学生提取材料进行写作练习。

教学过程

Step1.Review

Step1.Review

(复习检测：检查词汇复习情况，采取小组互查形式，最后学生自评。)

Step2.Lead-in

1.课前导入。（找一篇与本课相关的文章，导入阅读。）

阅读一篇关于“你为什么学英语”的调查报告，根据所提供的信息，完成信息卡。

2.承接上个话题，做一个调查表，调查学生在英语方面的困难并交流。

Step3

Step3.Presentation呈现(通过上两步骤的展开，导入新课学习1a。设计多层次的阅读任务，问题的设计由易至难，从选择题到判断题，再到短文填空。从而引导学生逐步掌握文章信息，并训练处理信息的能力。)

1.Fastread（让学生快速阅读课文1a，根据所提的问题，选择正确答案要求

学生在答案的文段下面画线.)

Step4.Carefulread

Step4.Carefulread

(让学生精读课文1a，进行小组讨论，完成以下两道练习)

阅读课文第一段落，做判断题

阅读课文第二段落，根据课文内容填空。

Step5.Practice (让学生再读1a，更进一步熟悉课文内容，Doexercise:1b)

Step6．Summary 我们学会了什么?

Step7

Step7．Project

（综合探究活动。小组讨论英语格言的汉语意思,领会并理解。）

Easiersaidthandone. ( )

Failureisthemotherofsuccess. ( )

(Afriendinneedisafriendindeed. ( )

(

Agoodbookisagoodfriend. ( )

Everyminutecounts. )

Step8.Homework

Step8.Homework

人们学英语的原因和方法各有不同，请以MyViewsonLearningEnglish为题写一篇文章，说说你对学习英语的看法。内容包括：1.你是否对英语感兴趣？2.你认为学习英语有什么好3.你将怎样提高英语水平？

作文要求：语句连贯，约70—80个词。