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11《军神》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《军神》为本章节教学内容，选自人教版五年级语文上册第四单元。本节课主要围绕以下内容展开：1.了解课文背景，掌握生字词；2.阅读课文，理解刘伯承将军的英勇形象，学习他坚韧不拔的精神；3.分析课文结构，领会作者的表达手法；4.体会“军神”的含义，培养爱国情怀。通过对本课的学习，使学生能够更好地理解课文内容，提高阅读和表达能力，同时激发他们对英雄人物的敬仰之情。

核心素养目标分析

《军神》一课的核心素养目标分析，旨在通过深度解读文本，提升学生的文化素养、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.文化素养：通过学习刘伯承将军的英勇事迹，激发学生对民族英雄的敬仰，培养他们的爱国情感和民族自豪感，深化对社会主义核心价值观的理解和认同。

2.思维品质：培养学生批判性和创造性思维。通过分析课文内容，让学生理解刘伯承将军面对困难所展现出的勇敢、坚韧和智慧，鼓励学生在现实生活中遇到挑战时，能够积极思考，勇于克服。

3.学习能力：提高学生的阅读理解能力，通过细读、品读课文，使学生掌握文本分析的方法，学会从字里行间提炼信息，形成自己的观点和见解。同时，通过课堂讨论，锻炼学生的口头表达和沟通能力。

4.实践创新：鼓励学生将所学知识运用到实际中，通过编写小故事、表演剧等形式，发挥想象力和创造力，表达对“军神”精神的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《军神》的主要内容，掌握刘伯承将军的英勇形象和军神精神的内涵。

举例：课文中描述刘伯承将军在战斗中勇敢坚韧、无私奉献的精神风貌，以及他身先士卒、英勇善战的军事才能。

（2）学习并运用文本分析的方法，如细读、品读，从字里行间提炼有效信息，领会作者的表达手法。

举例：分析课文中对刘伯承将军战斗场面的描绘，理解作者如何通过动作、语言、心理等细节刻画人物的英勇形象。

（3）培养爱国情怀，激发学生对英雄人物的敬仰之情。

举例：通过对刘伯承将军的英勇事迹的学习，引导学生感受英雄的伟大，培养他们的爱国情感。

2.教学难点

（1）对课文细节的理解，如战争背景、刘伯承将军的军事策略等。

举例：课文中提到的战争背景，学生可能对此了解不多，需要教师提供相关资料，帮助学生理解。

（2）对“军神”精神的深入领悟，如何将这种精神与现实生活相结合。

举例：解释“军神”精神的含义，引导学生将其与自己的学习和生活相结合，激发他们在面对困难时，勇于克服、积极进取。

（3）阅读理解能力的提升，尤其是对文本分析方法的掌握。

举例：学生在阅读过程中，可能难以把握文本分析的方法，教师需通过实例讲解，引导学生逐步掌握。

（4）课堂讨论中的口头表达和沟通能力的培养。

举例：针对学生在讨论过程中可能出现的表达不清、逻辑混乱等问题，教师需指导学生如何有序、明确地表达自己的观点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对课文《军神》的基本内容和背景知识，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的知识框架，确保他们对课文有全面、深入的理解。

举例：讲解课文中的生字词、难点句子，以及刘伯承将军的英勇事迹，通过生动的语言和形象的比喻，增强学生对知识的记忆。

（2）讨论法：组织课堂讨论，鼓励学生针对课文内容、人物形象、军神精神等方面进行思考和分析，培养学生的批判性和创造性思维。

举例：引导学生探讨刘伯承将军在面对困境时如何展现出军神精神，以及这种精神在现实生活中的意义。

（3）情境教学法：创设情境，让学生通过角色扮演、编写小故事等形式，身临其境地体验课文内容，提高他们的学习兴趣和主动性。

举例：让学生扮演课文中的角色，再现刘伯承将军的英勇事迹，从而加深对课文内容的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示与课文相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

举例：播放刘伯承将军的纪录片片段，让学生更直观地了解英雄形象，激发他们的爱国情感。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，如PPT、电子白板等，提高课堂互动性，方便学生实时反馈和教师及时调整教学策略。

举例：使用PPT展示课文中的重点句子和词语，通过电子白板进行板书，方便学生记录和回顾。

（3）网络资源：引导学生利用网络查阅与课文相关的资料，拓展知识面，提高他们的信息素养。

举例：让学生课下查找关于刘伯承将军的其他事迹，加深对英雄人物的了解，培养他们的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《军神》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是军神吗？军神代表着什么精神？”

展示一些关于刘伯承将军的图片或视频片段，