人教版物理九年级下册 第18章 第4节 焦耳定律课件.ppt

第18章电功率

第4节焦耳定律;学习目标;重点

电流产生的热量跟电阻、电流大小之间的关系。

难点

理解焦耳定律。;1.电流的热效应

（1）电流通过导体时将电能转化为______，这个现象叫做电流的热效应.只要有电流通过导体，而且导体有一定的电阻，就会发生电流的热效应.

（2）电热与电阻的关系：在______相同的条件下，电能转化成热能时的电功率跟导体的电阻成____比.

2.焦耳定律

（1）焦耳定律的内容：电流通过导体产生的热量跟电流的_______成正比，跟导体的电阻成____比，跟通电时间成_____比.（2）用公式表示Q=______.;信息1将如图所示的电炉接入家庭电路中，会发现，通电的电炉丝会发光、发热，其温度是很高的，而与电炉丝连接的导线却是凉的。

信息2如图所示电炉丝中间断了，现将断头搭接在一起，接入家庭电路中，会发现，通电的电炉丝会发光、发热，且断头搭接在一起之处发光更亮，一会儿，断头处又被烧断。

根据以上实验现象，你能提出一个相关的问题吗？

;上周六，我们学校小伟同学的妈妈出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。妈妈回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。可是用手一摸电视机的后盖就发现，小伟刚看过电视。;生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象发生。;电取暖器;;电饭煲;电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?

电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?;电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关?;实验1：研究电热与电阻关系;实验2：研究电热与电流关系;焦耳（JamesPrescottJoule，1818—1889），英国物理学家。用近40年的时间做了400多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于1840年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。;焦耳定律;焦耳定律的理论推导;一根60?的电阻丝接在36V的电源上,在5min内共产生多少热量？;1．电热的利用;很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。;焦耳定律;1.“在研究电流产生的热量跟电??的关系”的实验中，应保持_____、_____一定，用滑动变阻器改变电阻丝的电流。;4、现有甲乙两个电炉子，已知电炉电阻R1＞R2，分别接入电源电压220V的电路中，相同时间内，它们发热情况是（）

A、甲放热多B、乙放热多

C、同样多D、无法判断

5、将一台“220V100W”的电风扇，一个”220V100W”的充电器，一把“220V100W”的电烙铁分别接在220V的电源上，在相同时间内，电流通过他们时发热功率最大的是（）

A电烙铁B充电器

C电风扇D一样多

;（见教材P102动手动脑学物理）;3.一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作时的电阻是1210Ω，它的额定功率有多大？在额定电压下通电10min产生多少热量？;4.某校师生自制了一台电烘箱.电烘箱的电阻丝通过5A的电流时，每分钟可产生6.6×104J的热量.求这台电烘箱的电功率和电阻丝工作时的电阻.;5.电流的热效应有时对我们有益，我们利用它；有时对我们有害，需要减少电流导致的发热，或者尽快把发出的热散发掉.

（1）列举两个生活或生产中利用电流热效应的实例；

（2）列举两个生活或生产中防止电流热效应产生危害而采取的措施.;6.在家庭电路中，有时导线长度不够，需要把两根连接起来，而连接处往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾.这是为什么？