10 青山处处埋忠骨 教学设计.docxVIP

10青山处处埋忠骨教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版语文五年级下册《10青山处处埋忠骨》一课。教学内容主要包括：理解课文中新词、短语；分析课文的结构和主题思想；体会文中描绘的英雄形象；掌握课文中采用的修辞手法等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于革命先烈的故事，对英雄形象有一定的认识。在此基础上，《10青山处处埋忠骨》这篇课文将进一步深化学生对革命先烈的敬仰之情，通过学习新词、短语和修辞手法，提高学生的语文素养和表达能力。同时，通过分析课文结构和主题思想，引导学生关注社会、历史和人文情怀，培养他们的思考能力和爱国情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：文学素养、思维品质和价值观培养。通过学习《10青山处处埋忠骨》，使学生能够：1.提高文学素养，感受语文之美，体会课文中丰富的词汇和修辞手法，增强语感和表达能力；2.培养思维品质，通过分析课文结构和主题思想，锻炼逻辑思维、批判性思维和创造性思维；3.塑造正确的价值观，深入理解革命先烈的英雄事迹，弘扬爱国主义精神，培养珍视和平、尊重生命的价值观念。这三个方面的核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过关于革命先烈事迹的文章，对英雄形象有一定的了解。此外，他们已经掌握了基本的词汇、句子结构和修辞手法，能够进行课文阅读和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于英雄故事充满兴趣，他们喜欢探索和了解历史人物。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够积极参与课堂讨论。在学习风格上，学生倾向于通过形象、具体的事例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：（1）理解课文中一些较为复杂的词汇和句子，如成语、典故等；（2）分析课文结构和主题思想，尤其是对一些抽象概念的理解；（3）在表达自己对英雄事迹的感受时，可能存在词汇量不足、语言表达能力有限的问题；（4）对于革命先烈的精神内涵，可能需要通过具体的案例和情境来加深理解。

针对以上学习者分析，教师在本节课的教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的引导和帮助，以克服这些困难和挑战，确保教学效果的达成。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版语文五年级下册教材，以便在课堂上随时翻阅课文《青山处处埋忠骨》。

-准备课文相关的补充阅读材料，如关于革命先烈的其他故事、背景资料等，帮助学生更全面地理解课文内容。

2.辅助材料：

-准备与课文内容相关的历史图片，如革命先烈的肖像、历史事件场景等，以便在课堂上展示，增强学生的视觉体验。

-制作多媒体课件，包含课文的重点词汇、修辞手法解析、课文结构图等，通过图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-搜集与课文相关的视频资料，如纪录片片段、影视作品片段等，展示革命先烈的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。

-准备课文朗读音频，让学生在课后自主跟读，提高朗读能力和语感。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但如果后续课程中需要开展相关活动，应提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为阅读区、讨论区、展示区等。阅读区提供舒适的阅读环境，方便学生阅读教材和补充材料；讨论区可供学生分组讨论，促进合作学习；展示区用于展示学生的成果，提高他们的自信心和积极性。

-教室墙壁上可张贴与课文相关的名言警句、英雄画像等，营造浓厚的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，包括投影仪、音响等，以便在课堂上播放视频、展示课件等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文《青山处处埋忠骨》的电子版、预习PPT、相关视频资料等，明确要求学生预习课文，了解背景知识。

-设计预习问题：围绕“革命先烈的英雄事迹”设计问题，如“课文中的英雄形象给你留下什么印象？”“你能从课文中找到哪些修辞手法？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计和学生的反馈，了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，尝试理解新词和修辞手法。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至学习平台或直接发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用电子