《语文》一年级下册课文第六单元教材分析和教学设计1.pdf

要学习，抓紧啦！

《语文》一年级下册课文第六单元教材分析和教学设

计1

第六单元这组教材的专题是让新时代的儿童感受生活的甜

美和幸福，知道祖国的春天来之不易。“识字6”展现了几幅

现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课

文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让

他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命

换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受

“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，

激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家

乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学

生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。

 总的来说这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教

材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语

言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。

 接着，让我们具体看看第六单元的课文。

 第一篇《识字6》：

 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不

同的图画中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同

时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物

的数量词表达方式。

 教学目标：

 1、通过本课的学习认读14个生字，掌握“海、军”等6个

字的读写及运用。

 2、根据书中提供的数量词的用法，能把身边的事物用数

量词表达出来。

要学习，抓紧啦！

 3、通过朗读，感悟情景，发挥想象力，在叙述的同时，

语言得到训练。

 4、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和

兴趣。

 5、在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。

 教学重点：

 通过朗读，初步感知不同事物的数量词表达方式。

 教学准备：

 卡通生字卡片、多媒体课件。

 课时安排：2课时

 第一课时

 激趣导入：

 小朋友，我们刚刚度过了五一长假，在这个假期里，老

师跟随旅游团去旅游了，这节课我想把我旅游的景点介绍

给你们，如果你们觉得景色优美，还可以向别人推荐。

 朗读、体验情景：

 1、请同学们把书翻到《识字6》，看看都要去哪几个景点

参观？你们先试着自己读读课文，要是遇到不认识的字，

我们就请拼音帮忙，或问问你的同桌，把它读会，看看谁

读得又快又好。（学生自己试读。）

 2、同桌之间互相读，仔细听一听他哪里读得好，你要向

他学习，读得不好的地方，你要帮他纠正，看看哪桌的同

学合作得最出色！

 3、刚才同学们读得很认真，现在谁愿意站起来读一读

啊！其他同学边听边想象一下，你都看到了哪些景色？

（指名每人读一节。）

要学习，抓紧啦！

 同学们，你们可真了不起，不用老师帮忙，就把课文读

会了。用你们自己喜欢的方式夸夸自己吧！

 （通过几种朗读方式，让学生感知文中所描述的不同画

面。）

 4、老师也想读读这美丽的景色（范读第一小节），你想

象到了什么画面？（指名说。）

 （发挥学生的想象力，让学生充分练说，尊重鼓励学生

在学习过程中的独特的情感体验。）

 随情景自主识字：

 1、同学们想象的景色真美，看看你们想象的和老师想象

的一样不一样？

 出示多媒体课件，教师对画面加以描述。

 同学们，来到这里你最想干什么呀！自由交流。

 （点击出：句——词——字。）

 去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当当小老师教

教大家。（指派学生到黑板前领读。）

 用你们喜欢的方法记住这几个字，在小组内交流一下。

 （通过小组内的交流，强化已掌握的识字方法，培养学

生良好的合作意识。）

 男女生比赛读，并给予评价，及时鼓励。

 2、我们刚刚欣赏完大海的景色，现在又到了一个景点，

我先来问问大家，你们去过农村吗？请同学们读读第二

节，看看这里的农村和你见过的一样不一样？而且要一边

读一边把生字朋友和不懂的地方用你们自己喜欢的方法画

出来。

 （尊重个性化学习，培养学生分析和解决问题的能力。）