2024年幼儿园中班教案《小马变奏曲》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班教案《小马变奏曲》含反思

中班教案《小马变奏曲》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步尝试学唱歌曲，能用自然的声音演唱，理解歌曲内容，感受歌曲中开心，诙谐的气氛，尝试用不同的速度，表现歌曲的诙谐意味，快来看看幼儿园中班《小马变奏曲》含反思教案吧。

活动目标：

1.理解歌曲内容，感受歌曲中开心，诙谐的气氛。

2.初步尝试学唱歌曲，能用自然的声音演唱。

3.尝试用不同的速度，表现歌曲的诙谐意味。

4.通过肢体律动，感应固定拍。

5.培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

1.音乐磁带。

2.小马的图片。

3.绘制简易图谱。

活动过程

一、出示图片，导入活动

1．师：你们看谁来了呀？小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事，你们知道是什么样的故事吗？

2．师：我们先来听听小马和爸爸的故事。

二、理解歌曲第一段内容，学习演唱。

1．倾听第一段歌曲录音，老师依据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。

2．师：小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦？它为什么会摔跤？（当幼儿说出歌词内容后，老师用歌颂的方式来加以回应。）

3．师：在歌曲里面唱了许多包古里包古里，是什么意思呢？我们再来听一听吧。

4．结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。

师：包古里包古里像不像小马跑来跑去的脚步声呀？我们一起来学学小马包古里包古里跑起来的样子，好吗？（老师引导幼儿边学小马跑边说包古里包古里，感受歌曲的诙谐。）

5．老师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分老师唱，包古里摔一跤处由幼儿接唱。

三、理解歌曲其次段内容，学习演唱。

1．师：我们再来听听小马跟着妈妈干什么了？又发生了什么事情哪？一起来听一吧！

2．倾听其次段歌曲录音。

3．老师依据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。

（1）师：小马为什么要跟妈妈出去？它经过了哪些地方？吃到青草了吗？

（2）师：谁情愿来学一学小马包古里包古里吃草的样子？

（3）师：小马吃饱了心情怎么样？（引导幼儿表演小马吃草时欢乐的样子，并说包古里包古里吃个饱，进一步感受歌曲诙谐和开心的氛围。）

4．老师带领幼儿唱其次段歌词，前半部分老师唱，包古里吃个饱处由幼儿接唱。

四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。

1．结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。

2．师：（老师范唱歌曲，第一段稍快，其次段稍慢。）你们知道为什么老师唱的时候有快又慢吗？（小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快；小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢；小马吃饱了，又要唱得快。）

3．老师现场在图谱上画出速度改变的符号，表示唱得快，表示唱的慢。

4．师：我们一起来，留意第一段稍快，其次段稍慢。

5．老师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐开心的情感意蕴，在包古里摔一跤和包古里吃个饱处边唱边做动作，增加趣味性。

活动反思

教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上，也就是说我们要常常蹲下身倾听幼儿的想法，才能了解幼儿在想什么、喜爱什么；要了解他们常常谈论的问题、感爱好的内容以及他们的认知水平和原有阅历。在设计该教学内容时，我牢牢把握从儿童的爱好动身这个方向，来确定回答的主要环节与方式利用简谱帮助孩子理解内容，并记忆歌词，加快了孩子学习的爱好与激情。有了歌曲本身和教学设计两个保证，孩子们在整个活动中学的很仔细、好玩，达到了欢乐学习的目标。同时，我们要了解教材，剖析教材，找准活动中幼儿发展的支点，结合幼儿的实际状况思索怎样把这些点转换成可行的、合适的活动。这首歌本身所体现的特点是符合孩子的爱好的，这在回答的实施中已经明确可见。采纳图谱教学