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运用新媒体技术提高体育课堂效率与案例研究

摘要：如今新媒体技术的运用已是非常的普遍，在教育领域中运用新媒体技术也是在新时代新媒体技术发展与普及下的一种趋势和必然性，新媒体技术在教育领域中的运用，最终是以不同的学科或者具体的课程为载体来呈现新媒体技术的运用，本文以体育学科为研究对象，探讨运用新媒体技术如何在体育课堂上帮助师生更好地去完成教与学的过程，最终提高体育课堂效率，并以课堂具体案例进行分析。

关键词：运用新媒体技术提高体育课堂效率案例研究

引言：体育课堂上新媒体技术的运用与体育学科自身的独特性有着很大的关系，体育课堂教学有室内理论课与户外实践课两种方式进行教育教学，体育课堂上运用新媒体技术有利于师生提前进行备课与预习、能够激发学生学习兴趣提高积极参与性、可以创造学习情景体验身临其境、实现快慢动作欣赏攻破重难点、做到线上与线下相结合、提供资源选择的丰富性与自主性等作用。

一、新媒体技术在体育课堂上的意义和价值

体育课堂上新媒体技术的巧妙运用，有利于教师去讲解和示范动作，快速的解决课堂教学重难点更好的完成教学任务；有利于创造学习情景唤醒学生主动学习，能够激发学生的学习兴趣与积极性，让学生轻松的掌握动作要领和课堂重难点；有利于师生提前备课与预习知识点，节约课堂复习和学习时间，通过线上与线下教育模式的相结合可以解决时间与空间的不便；有利于师生运用新媒体技术去搜索更多的体育资源，内容选择上具有丰富性与便捷性。新媒体技术在体育课堂上的运用对师生来说都是很好的帮手，这也充分体现了新媒体技术在体育课堂上的重要价值与意义。

二、运用新媒体技术提高体育课堂效率

1.运用新媒体技术有利于师生提前进行备课与预习

体育教师可以运用新媒体技术中的视频剪辑软件去提前备课，例如，运用新媒体技术去制作微课，在微课中把教材的重难点讲解清楚，示范规范，然后通过网络转发给学生，学生下载后提前预习下节课的学习内容，还可以在班级群里互相讨论，能够根据微课的学习内容去提前准备第二天的学习器材，这样对师生来说运用新媒体技术有利于师生提前进行备课与预习，能够节约课堂复习和学习时间。

2.运用新媒体技术能够激发学生学习兴趣提高积极参与性

案例：2020年1月10日，在学校录播教室录制了一节武术课参加新媒体技术融合创新大赛优秀案例评比，本节课充分利用希沃白板软件中的互动功能，让学生走上讲台真真实实的体验手动、眼动、脑动，让手眼脑全方位动员起来学习知识点，加深对知识点的记忆力，通过现场的实际互动效果来看，学生们积极参与的学习热情非常高，大家都想参与到互动环节中，这也足以说明新媒体技术在体育课堂上确实能够起到激发学习兴趣和热情，提高学生参与的积极性。

3.运用新媒体技术可以创造学习情景体验身临其境

体育课堂上，尤其是一些公开课、评比课，展示课等一些具有公开与展示特性的体育课堂教学，在这些课堂教学中教师们都会绞尽脑汁积极思考想尽一切办法来展现课堂教学的独特风格，营造一种与众不同独具一格的教学特色/来，这时候新媒体技术在体育课堂上的体现也是非常的明显。体育课堂上谁能够巧妙的使用新媒体技术创造学习情景，模拟真实的情景氛围，谁的课堂就更具有学习的真实性，现场的学习氛围也将会更浓厚。例如：在一节前滚翻教学中，教师组织学生进行热身跑，当学生听见音乐中地震预警声音时，学生们以最快的速度跑到自己的小垫子旁边做出抱膝蹲下的姿势，其实这个动作是为后面前滚翻中的团身技术做出铺垫的，但是，当地震预警音乐一响，伴随着同学们快速的抱膝蹲下姿势，让现场的观摩教师、学生都被这种创造出来的真实情景性带来心灵上的震撼，让大家都有一种真实的身临其境的感觉、这种模拟出来的真实情景氛围同时深深地吸引了听课教师与学生的注意力。

4.运用新媒体技术实现快慢动作欣赏攻破重难点

体育课堂上，教学中的重难点一直是一节课中的重要部分，是核心中的核心，重难点的解决与否，也体现了教师在备课中是否吃透教材掌握教学方法，为了解决教学中的重难点，在体育课堂各种形式的评比中，教师们都会充分利用各种标签、贴纸、器材、多媒体技术等各种方法来解决课堂上的重难点。特别是在一些技巧体操类、武术腾空动作、跳跃技术等内容学习中，一些动作教师是无法进行分解示范的，它是有一定的难度与困难，如果能够借助新媒体技术来帮助就能够很好克服这种困难，特别是在示范当中体现更明显。例如：在侧手翻教学中，需要教师进行侧手翻动作示范，教师示范一个完整动作相对于分解示范来说，完整的动作示范更容易一些，因为侧手翻的倒立分腿环节单独

示范相对来说对于体育教师而言还是有一定的难度的，但是利用新媒体技术教学，可以通过大屏幕中的动态挂图或者视频中的慢速动作播放来细看侧手翻在各个时空阶段动作的具体姿势，有利于学生掌握侧手翻技术动作，通过快速播放有利于观察侧手翻在不同时空阶段的快速发力点和用力顺