备考2025届高考历史一轮复习分层练习第十四单元政治制度第38讲中国政治制度的发展与演变.docxVIP

第38讲中国政治制度的发展与演化

1.[2024浙江嘉兴模拟]下图所示为出土于陕西的大盂鼎，该鼎是西周早期青铜礼器中的重器。鼎内有铭文291字，记载了周康王训诰盂之事，还记载了赐予盂器物与人口等信息。作为重要的史料，它可以用来探讨（C）

A.中华文明的起源

B.中国成文法的出现

C.西周的政治制度

D.春秋时期诸侯争霸

解析据材料信息可知，大盂鼎记载了周康王训诰盂之事，也记载了赐予盂器物与人口等信息，真实地反映了当时的社会状况，可以用来探讨西周的政治制度，C项正确；中华文明的起源早于西周，解除A项；大盂鼎上的铭文不是法律，解除B项；大盂鼎是西周早期青铜礼器，不能体现春秋时期诸侯争霸，解除D项。

2.[2024福州模拟]据统计，湖南省里耶镇出土的秦简多为迁陵县署日常行政管理文书，包括户籍变更、田租赋税、劳役徭役、仓储钱粮、兵甲物资、道路里程、邮驿津渡管理、刑徒管理、祭祀先农以及教化、医药等政令文书。这反映出秦朝（C）

A.赋税负担沉重

B.法律制度严酷

C.加强了对地方的管理

D.行政效率得到了提高

解析结合所学学问可知，里耶秦简中有秦代县级地方政府的日常行政文书，内容丰富，包括政治、经济、文教和社会生活等多个方面，说明秦朝加强了对地方的管理，C项正确。

3.[2024广东阶段检测]尚书在汉初是隶属九卿之一的少府，汉武帝之后渐渐发展成为行政中枢机关——尚书台，参加皇帝决策，起草皇帝诏书，还可以对三公的行政工作实行监督检查。三公府对尚书起草的诏书也可拒绝执行。这反映了汉代（D）

A.实现了中枢权力相互制衡

B.存在官僚党派斗争

C.确立皇帝执掌的中朝机制

D.君主专制得到强化

解析依据材料并结合所学学问可知，汉武帝为加强皇权，减弱相权，重用身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担当尚书令，形成尚书台，参加决策，起草诏书，并对三公进行监督，这加强了君主专制，故选D项。皇权专制下无法真正实现中枢权力的相互制衡，解除A项；材料强调机构间的制衡关系，这是汉代中心政府体制在处理政务上的正常程序，与党派斗争无关，解除B项；材料中尚书台成为行政中枢，体现了中朝向外朝转变，解除C项。

4.[2024江西赣州适应性考试]唐朝在隋朝的三省六部制基础上，设立了政事堂议政制度，主要由皇帝亲信主持集体协商，参加政事堂议政的除了三省长官，还有皇帝干脆指派的亲信官员。唐朝政事堂的设立（C）

A.加强了皇帝独裁权力

B.提高了尚书省的地位

C.有利于决策的科学性

D.取消了宰相的决策权

解析依据材料“设立了政事堂议政制度”“三省长官”“亲信官员”“集体协商”可知，政事堂议政由多人参加，集体议决，有利于提高决策的科学性，C项正确。

5.[2024江西名校测评]北宋时期，进奏院（地方行政机构的驻京办事处）及其官员不再自行编发官方文书，而是将所编报状抄送枢密院，经枢密院审定，再据此发抄。这一变更表明宋代（D）

A.进奏院与枢密院相互制约

B.枢密院掌控文书编辑权

C.枢密院可以确保奏令精确

D.专制集权统治得到强化

解析依据材料“将所编报状抄送枢密院，经枢密院审定，再据此发抄”可知，这一变更表明宋朝政治制度的创新，中心加强对文书的限制，从而加强专制集权，D项正确。材料表明枢密院对进奏院编定文书有确定的制约，无法得出进奏院对枢密院权力的制约，解除A项；材料只表现出枢密院对进奏院文书编辑的制约与管理，并非掌控编辑权，解除B项；枢密院只是审核文书，并不能确保奏令的精确性，解除C项。

6.[2024贵州联考]明神宗因皇后无子，欲立其宠爱的郑妃所生的朱常洵为太子，朝臣纷纷上书反对，坚持立皇长子朱常洛为太子。于是，神宗与朝臣在立太子问题上绽开了多年的斗争。迫于众议，神宗最终立朱常洛为太子。这反映了当时 （D）

A.国家政权分崩离析

B.宗法观念根深蒂固

C.民方法识悄然萌芽

D.君主权力受到制约

解析明神宗与朝臣抗争多年，最终被迫让步，这一结果确定程度上反映了当时君主权力受到朝臣的制约，D项正确。

7.[2024广东惠州调研]清军机处设立后，皇帝的嘱咐，凡涉及“诰诫臣工、指授兵略、查核政事、责问刑罚之不当者”等机密事项，不通过内阁明发，而由军机大臣密封，交兵部捷报处理，干脆寄给接受嘱咐的官员个人。此举（A）

A.强化了君主对官僚机构的限制

B.提升了政府的治理实力

C.实现了对中枢机构的有效制衡

D.削减了皇帝的决策失误

解析军机处设立后，皇帝嘱咐中的机密事项不通过内阁明发，而是干脆寄给官员个人，这样做有利于皇帝的嘱咐快速传达，有利于保密，从而强化君主对官僚机构的限制，A项正确。

8.[2024云南楚雄期中]1912年4月，《共和国教科书》出版，明确“留意国体政体及一切政法常识，以普及参政之实力”等内容。1917年1月，《共和国教科书公民须