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一年级学生写好汉字有妙招

摘要：一年级是小学的起步阶段，是写字行为和习惯的重要养成时期，作为一名语文老师，应该从哪些方面指导学生写好汉字呢？我觉得有五个“妙招”：一是选择合适的书写工具；二是保持正确的书写姿势；三是紧抓“三练”，不放松；四是善于观察，重“三看”；五是书写态度要认真。

这几个“妙招”只是帮助提醒学生写好汉字的注意事项，学生自身也要切实行动起来，去贯彻落实，并坚持练习，才能生效。

关键词：一年级，写字，书写工具，“双姿”，“三练”，观察，书写态度引言：《小学语文课程标准》指出低年级学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写”规范、端正、整洁”“初步感受汉字的形体美”。一年级是义务教育的起始阶段，习得一手好字，不仅是语文学习要求具备的良好技能，也是传承祖国语言文化的一种方式。同时，也方便个人表达和交际，增强学习的自信心，从长远来看，给以后的工作求职也会带来更多的机会。写好汉字的方法有很多，我通过阅读小学语文课程标准，以及带班经验，又借助网路资源整理出了五个“妙招”来帮助解决一年级小学生写字过程中遇到的难题。

一、选择合适的书写工具

俗话说“巧妇难为无米之炊”。一年级学生年龄小，才刚开始大量地练习写字，写字水平又处于起步阶段，若想写得一手好字，必须要选择一款适合自己的书写工具——HB铅笔。H是Hardness“硬度”的简称，数值越大，硬度越大，但字的颜色越浅。B是Black“黑度”的简称，数值越大，说明石墨含量越黑，儿童书写时容易弄脏纸张和衣服。数值HB的意思时“硬”和“黑”各占一半，属于中性笔，颜色深且笔芯硬，不仅方便涂改和使用，而且有利于小孩写字的模仿性，不会沾染小手和衣服，非常适合小学生书写使用。

用铅笔时，注意笔尖不要削得太尖锐，以防止因使用不当而受伤，写字之后要提醒学生及时洗手，把铅笔收好，养成讲究卫生、爱护文具的好习惯。

二、保持正确的书写姿势

写字的时候保持正确的姿势，不仅有助于把字写得端正，也能保护孩子们的骨骼健康地生长和发育。规范的书写，始于良好的“双姿”：

1.正确的坐姿

正确的坐姿可以简单概括为“头正、肩平、身直、足安”，同时做到“三个一”。

头正”顾名思义头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约“一尺”。“肩平”意思是双肩自”然下垂，左右撑开，保持一定距离。左手按纸，右手握笔，手离笔尖约“一寸”。“身直”就是要身子坐稳，双肩放平，上身保持正直，略微前倾，胸离桌子约“一拳头”，全身放松、自然。“足安”即两脚放平，左右分开，自然踏稳，以与肩等宽为宜。

2.正确的握笔姿势

每个人的书写习惯不同，但多以右手握笔写字为宜。握笔时，大拇指、食指和中指均自然弯曲，从三个方向拿住笔。食指稍往前，大拇指在后面，都是用第一关节用力拿。

大拇指在铅笔的左下方，食指在铅笔的右上方，且铅笔的笔端要斜靠在食指的最高关节，中指在铅笔的下方，剩余的手指就自然地弯曲在中指的下面。

拿笔的时候要做到手指握住铅笔，掌心为空，小指不要碰到掌心，手腕要伸直写字。

为了便于学生识记，可以把它编成一首儿歌：

老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。

三、紧抓“三练”，不放松

写好汉字还要具备游刃有余地使用书写工具的能力，而这种能力的获取绝不单单是靠天赋而得，而需从简到繁，坚持不懈，长久的练习，即“三练”：.练“控笔”

1从练字的角度，可以把“控笔”练习分为两个阶段：

（1）训练“协调力”

不管细节，只找感觉，这是为了练习手腕、手指和笔之间的协调能力，纠正勾腕、攥拳等错误的握笔姿势。可以用白纸进行自由练习，直至找到握笔的感觉为止。

（2）训练“精度”

按照线条轨迹和粗细变化进行练习，切实注意起止位置，全面提升大脑对手部动作的控制能力，真正做到手笔合一。家长可以购买一些含有简单线条、图案等专练控笔的书籍，利用课余时间监督孩子进行描红练习，做到专注，不漏红。

2.练“笔画”

众所周知，笔画是构成汉字且连续的各种形状的点和线，它是组成汉字字形的最小连笔单位，练习书写汉字就应该娴熟地掌握相关笔画。传统的汉字基本笔画有八种——“点、竖、横、撇、捺、折、提、钩”，又称“永字八法”。还由此延申出了很多其它笔画，比如，一年级语文教材中出现的“横折、横撇、横折钩、横折弯钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、竖折折钩”等等，甚至相同的笔画，在不同的汉字中，又出现了一些微妙的变化，这就给汉字的书写增加了一定的难度，对于一年级的小学生来说，无疑是“雪上加霜”。这就要求老师在指导书写生字之前，先指导学生练写相关笔画，只有把笔画牢记在胸，才能准确地掌握所写汉字的笔顺和字形。

3.练“偏旁部首”

根据偏旁部首在一个汉字里的位置，大致可分为五类，即左旁类、右旁类、字头类、字底类、字框类。练写汉字时分别需要注意以下要点：

（1）左旁类，如言字旁、提手旁、日字旁等，书