部编版语文四年级下册第七单元口语交际：自我介绍 教学设计（公开课教案及作业设计）.docx

部编版语文四年级下册第七单元口语交际：自我介绍教学设计（公开课教案及作业设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

部编版语文四年级下册第七单元口语交际：自我介绍教学设计（公开课教案及作业设计）

课程基本信息

1.课程名称：部编版语文四年级下册第七单元口语交际：自我介绍

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与表达：通过自我介绍的实践活动，使学生能够清晰、准确地表达自己的个人信息，提高学生的口头表达能力。

2.信息提取与应用：培养学生从他人自我介绍中提取关键信息的能力，培养学生运用信息进行交流的能力。

3.交际策略：培养学生运用恰当的交际策略进行自我介绍，提高学生的交际能力。

4.文化意识：通过自我介绍活动，使学生了解并尊重不同文化背景下的交际习惯，提高学生的文化意识。

学情分析

本次教学的对象是四年级（2）班的学生，他们已经学习了前三单元的内容，对语文学科有了初步的认识和理解。从整体上看，学生在语言表达、阅读理解、写作等方面存在一定的差异。

1.语言表达方面：大部分学生能够流利地朗读课文，但少数学生发音不够准确，语调较为单一。在口语交际方面，部分学生能够清晰地表达自己的观点，但仍有部分学生表达不够流畅，缺乏逻辑性。

2.阅读理解方面：大部分学生能够理解课文大意，但少数学生对课文细节理解不够深入。在问题解答方面，部分学生能够结合课文内容进行思考，但仍有部分学生解答不够准确，缺乏针对性。

3.写作方面：大部分学生能够完成写作任务，但少数学生写作内容较为简单，缺乏丰富性。在写作技巧方面，部分学生能够运用所学知识，但仍有部分学生在写作过程中存在拼写、语法等错误。

4.学生行为习惯方面：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动，但少数学生注意力不集中，容易分心。在作业完成方面，部分学生能够按时完成作业，但仍有部分学生作业质量不高，缺乏认真态度。

针对以上情况，在本次教学中，我将注重培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解能力，丰富写作内容，并纠正学生在写作过程中的错误。同时，我将关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

针对学生的差异性，我将采取分层教学的方法，针对不同层次的学生制定相应的学习目标，使每个学生都能在本次教学中获得进步。对于语言表达能力较强的学生，我将引导他们更加注重语言的准确性和逻辑性；对于阅读理解能力较强的学生，我将引导他们深入挖掘课文细节，提高问题解答能力；对于写作能力较强的学生，我将引导他们丰富写作内容，提高写作质量。

在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过设置富有挑战性的任务，激发他们的学习欲望。同时，我将注重培养学生的合作精神，通过小组讨论、互相评价等方式，提高他们的团队协作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将以学生为主体，采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。其中，讲授法用于向学生传授自我介绍的基本知识和技巧；讨论法用于激发学生思考，培养他们的交际策略；案例研究法用于让学生通过分析真实或虚构的案例，提高自我介绍的能力；项目导向学习法用于让学生在完成项目的过程中，运用所学知识进行实践。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行自我介绍，培养学生运用恰当的交际策略进行自我介绍。

（2）小组讨论：针对不同案例，让学生进行小组讨论，提出改进意见，培养学生从他人自我介绍中提取关键信息的能力。

（3）小组竞赛：设置小组竞赛环节，鼓励学生积极展示自我介绍能力，提高学生的口头表达能力。

（4）写作练习：让学生结合所学知识，撰写一篇自我介绍，培养学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。

（1）PPT：用于展示课程内容、案例及学生的优秀作品，使学生更加直观地了解自我介绍的要点。

（2）视频：用于播放优秀自我介绍的实例，让学生进行模仿和借鉴。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动提问、投票等，提高学生的参与度和积极性。

此外，我还将邀请其他学科的老师作为嘉宾，参与课堂讨论和评价，以丰富教学资源，提高教学质量。

在教学过程中，我将关注学生的反馈，根据实际情况调整教学方法和策略，确保教学目标的顺利实现。同时，我将注重培养学生的自主学习能力，引导他们运用所学知识解决实际问题，提高他们的综合素质。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际——自我介绍的兴趣，激发其