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20蜘蛛开店第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:语文阅读理解教学
2.教学年级和班级:二年级下册语文班
3.授课时间:2023年3月15日,星期三
4.教学时数:45分钟
二、教学设计
1.课程导入:通过图片引入蜘蛛的生活习性,激发学生的兴趣。
2.阅读理解:学生自读课文《蜘蛛开店》,教师提问关于课文内容的问题,引导学生回答。
3.词汇学习:教师挑选课文中出现的新词汇,解释并让学生跟读。
4.句型练习:教师引导学生模仿课文的句型进行口语练习。
5.课后作业:要求学生复述课文内容,并选择一个自己喜欢的句子进行抄写。
三、教学评估
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2.词汇掌握情况:通过课后作业的抄写情况评估学生对词汇的掌握。
3.阅读理解能力:通过课堂提问和课后作业的复述评估学生的阅读理解能力。
四、教学资源
1.课文《蜘蛛开店》的PPT或黑板。
2.蜘蛛的图片或视频资料。
3.课文中的重点词汇卡片。
五、教学目标
1.学生能够理解课文《蜘蛛开店》的基本内容。
2.学生能够掌握课文中的新词汇。
3.学生能够运用课文中的句型进行口语练习。
4.学生能够提高阅读理解能力,能够复述课文内容。
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读理解课文《蜘蛛开店》,提高学生的语文阅读能力,培养学生的语言表达能力。
2.思维能力:通过分析课文内容,培养学生批判性思维和创造性思维,提高学生的问题解决能力。
3.文化意识:通过学习课文中的文化元素,增强学生对中国传统文化的了解和认同,培养学生的人文素养。
4.自主学习:培养学生自主阅读和自主学习的能力,鼓励学生在课堂上积极思考和参与讨论,提高学生的学习兴趣和主动性。
重点难点及解决办法
1.重点:
-课文内容理解:学生对《蜘蛛开店》的故事情节、人物关系和寓意内涵的掌握。
-词汇学习:学生对新词汇的认知和运用。
-句型练习:学生能够运用课文中的句型进行口语表达。
2.难点:
-阅读理解:学生对课文深层含义和隐含信息的理解。
-词汇掌握:学生对生僻词汇的记忆和运用。
-句型应用:学生将课文中的句型灵活运用于实际情境中。
3.解决办法:
-通过图片、视频等教学辅助手段,帮助学生形象理解课文内容,降低理解难度。
-采用游戏、小组讨论等形式,增强词汇学习的趣味性,促进学生记忆。
-提供语境丰富的练习场景,让学生在实际操作中掌握句型应用。
-分层次提问,引导学生逐步深入理解课文,提高阅读理解能力。
-鼓励学生进行课外阅读,扩大词汇量,增强语言表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
a.互动式教学法:通过提问、讨论等方式,激发学生的思维,引导学生主动参与课堂。
b.情境教学法:利用图片、视频等为学生营造情境,帮助学生更好地理解课文内容。
c.任务驱动法:为学生布置具有挑战性的任务,促使学生在完成任务的过程中自主学习、合作探究。
2.教学手段:
a.多媒体设备:利用PPT、动画等展示课文内容,增强课堂教学的趣味性,提高学生的学习兴趣。
b.网络教学平台:运用网络教学平台,实现资源共享,方便学生课外自主学习。
c.教学软件:运用各类教学软件,如语音识别、在线翻译等,辅助学生进行语言实践,提高语言能力。
d.小组合作学习:将学生分成若干小组,鼓励小组成员相互讨论、交流,培养学生的团队协作能力。
e.课外阅读材料:为学生推荐与课文相关的课外阅读材料,拓宽学生的知识视野,提高阅读能力。
f.评价体系:建立科学的评价体系,关注学生的全面发展,激发学生的学习积极性。
g.家校合作:加强与家长的沟通,共同关注学生的学习进步,形成良好的教育氛围。
h.课堂实践:组织课堂实践活动,如角色扮演、演讲比赛等,提高学生的语言表达能力和综合素质。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《蜘蛛开店》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《蜘蛛开店》的故事情节和寓意。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自
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