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中学教学方法

ＺＨＯＮＧＸＵＥＪＩＡＯＸＵＥＦＡＮＧＦＡ１７

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运用信息技术，演绎高中数学课堂精彩

◎蒋玉飞（江苏省宿迁中学，江苏宿迁２２３８００）

【摘要】文章探讨了如何运用信息技术演绎高中进行数学建模和解题思路的展示，从而培养学生的创

数学课堂的精彩．首先，文章介绍了信息技术在教学领新思维和解题能力．由于数学软件具有可视性和交互

域中的应用和意义．其次，文章从四个角度分别探讨了性，学生可以利用数学软件更加深入地理解数学知识

如何利用信息技术让高中数学课堂更加精彩，包括利和寻找解题思路，从而提高自己的数学素养和应用

用数学软件、交互式白板、移动设备、网络课堂进行教能力．

学．最后，文章总结了未来信息技术在高中数学教学中例如，在平面几何的教学中，教师可以利用几何

的应用．绘图软件ＧｅｏＧｅｂｒａ等，向学生展示各种几何图形的绘

【关键词】信息技术；高中数学；数学软件；移动制和推导过程，并让学生自己动手练习和探索．此外，

设备在函数的教学中，教师可以利用函数绘图软件Ｄｅｓｍｏｓ

【基金项目】本文为宿迁市教育科学“十四五”规等，向学生展示各种函数的图像和公式，并让学生自

划２０２１课题《ＧｅｏＧｅｂｒａ在高中数学教学中的应用研己画出不同函数的图像，以帮助学生更好地理解和掌

究》（课题编号：ＳＱ２０２１ＧＨＬＸ１６５）的研究成果之一．握函数知识．

下面以一节关于函数的课为例，具体介绍如何利

信息技术在教学领域中的应用已经逐渐成为一用数学软件进行教学．

种趋势．高中数学是高中阶段的重要学科，教师需要运教学目标：通过利用数学软件，让学生更好地理

用信息技术提升高中数学教学质量，培养学生的数学解和掌握数学知识，提高解题能力和创新思维能力．

学习能力．教学内容：函数的图像和性质．

一、利用数学软件进行教学教学步骤：第一，教师向学生介绍常见的数学软

数学软件作为一种结合了计算机技术和数学教件，如ＧｅｏＧｅｂｒａ，Ｄｅｓｍｏｓ等，并指导学生使用这些软件

学的工具，具有多种功能．教师可以根据不同的教学内进行函数的绘制和探究．第二，学生使用数学软件绘制

容和学生的学习情况，选择合适的数学软件进行教学．各种函数的图像，并探究函数的性质和规律．第三，教

比如，对于图形的绘制和展示，教师可以选择一些绘师向学生介绍函数的相关概念和性质，引导学生自己

图软件（如ＧｅｏＧｅｂｒａ，Ｃａｂｒｉ等），让学生通过实践探索发现和掌握函数的特点和规律．第四，学生开展小组合

来理解和掌握几何知识．对于函数的绘制和分析，教师作，互相交流和分享自己的发现和思考．第五，教师根

可以选择一些函数绘制软件（如Ｄｅｓｍｏｓ，Ｗｏｌｆｒａｍ据学生的表现进行总结和反馈，并对学生不理解的问

Ａｌｐｈａ等），