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第4课各种各样的形教学设计人美版(2012)美术一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:美术一年级上册——各种各样的形
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.审美能力:培养学生对各种形状的审美感知和欣赏能力,使其能够发现和表达生活中的美好形状。
2.创造能力:引导学生运用想象力,自主创造出独特的形状组合,培养学生的创新思维和创造力。
3.观察能力:通过观察和描述不同的形状,培养学生细致入微的观察力,提高学生对周围环境的感知能力。
4.表达能力:通过绘画和语言描述,培养学生能够用艺术的方式表达自己的情感和想法,增强学生的表达能力。
5.合作能力:在小组活动中,培养学生与他人合作、分享和交流的能力,培养团队协作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧,如线条、颜色等。他们对一些常见的形状,如圆形、正方形、三角形等有所了解,能够识别和描述这些形状。此外,学生在生活中也对各种形状有了初步的感知。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级的学生对绘画和创造感兴趣,他们喜欢通过动手实践来学习。在学习能力方面,学生具备一定的观察力和想象力,能够通过观察和思考来创造新的形状。在学习风格上,学生喜欢直观、生动的教学方式,喜欢通过图片、实物等来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习各种各样的形这一课时,学生可能会遇到以下困难和挑战:
(1)对形状的概念理解不深:学生可能对形状的定义和分类不够清楚,容易混淆。
(2)观察能力不足:学生在生活中对形状的观察不够细致,难以发现和描述形状的美。
(3)创造能力的局限:学生可能在创造形状组合时缺乏想象力,无法创造出独特的作品。
(4)表达能力的限制:学生可能难以用绘画和语言准确表达自己的思想和感情。
针对以上困难和挑战,教师需要采取有效的教学策略,引导学生逐步克服困难,提高学习效果。
教学资源
1.软硬件资源:班级内的美术教学用具,如画纸、画笔、彩色铅笔、水彩等;投影仪、计算机、白板等教学设备。
2.课程平台:人美版(2012)美术一年级上册教材。
3.信息化资源:互联网上的图片素材库,如形状图案、艺术作品等;教育视频网站上的相关教学视频。
4.教学手段:讲解、示范、引导、小组讨论、绘画实践等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供预习资料,如PPT、视频等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“各种各样的形”课题,设计启发性和探究性问题,如“你能找出生活中常见的形状吗?它们有什么特点?”
-监控预习进度:通过在线平台或微信群了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:理解“各种各样的形”的概念和特点。
-思考预习问题:独立思考并记录对形状的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习笔记或问题提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立思考和自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等共享预习资源和监控进度。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示生活中的形状案例,引出“各种各样的形”课题。
-讲解知识点:详细讲解不同形状的特点和分类。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享生活中发现的形状,并进行绘画实践。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考形状的特点和分类。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享生活实例,进行绘画实践。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解形状的特点和分类。
-实践活动法:通过绘画实践,让学生掌握形状的绘制技巧。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解形状的特点和分类。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与形状相关的绘画作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:推荐形状艺术的书籍、网站等资源,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成绘画作业,巩固形状知识。
-拓展学习:利用拓展资源,深入了解形状艺术。
-反思总结:对自
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