wedo中高级课程《塔吊》教案.docx

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《塔吊》教案

主题

小我程师 课程名称

名称

授课年

塔吊

级

7-8

教师

一、学问目标

课时 第六课时2小时

知道塔吊是建筑工地上最常用的一种起重设备。

了解到塔吊可以通过调整配重块的位置，维持塔吊在各种状态下的平衡。二、力量目标

能够利用齿轮减速传动设计出塔身可以旋转的塔吊模型。

课程

尝试将模型进展修改，利用另一个电机带动齿轮传动掌握卷轮收线和放线。

目标

学会利用程序分别标记两个电机并掌握两个电机运转。

三、情感态度目标

通过课程学习，让孩子们对争论机械原理产生深厚兴趣。

在测试的过程中，提高孩子们自我学习的力量。关键词：塔吊起重设备平衡单独掌握

教学1.建构：利用齿轮减速传动设计出塔身可以旋转的塔吊模型，并将模型进展修改，利用重难另一个电机带动齿轮传动掌握卷轮收线和放线。

点 2.程序：利用程序分别标记两个电机并掌握两个电机运转。

教学1.教材预备〔wedo2.0套装8套〕预备2.关心方式/材料〔白板画图、PPT〕

教学步骤

一、 情景引入。

联系1.教师提问一：今日教师要让小朋友们帮一个忙，有一个建筑工地在盖楼，运来

〔10了一批很沉的钢筋，现在要把钢筋运到很高的楼层，你们觉得用什么设备可以帮

分 助工人叔叔呢？

钟〕 答：塔吊。〔观看视频〕

教师表达一：塔吊是建筑工地上最常用的一种起重设备，用来吊施工用的钢筋、

木楞、混凝土、钢管等施工的原材料，是工地上一种必不行少的设备。

教师提问二：咱们的塔吊都格外高，而且还要搬运很重的货物，你们知道它是如何保持平衡的吗？

答：不知道。

备注：是杠杆平衡原理，合力矩为零。跟用称称东西差不多。要考虑，平衡配重。塔吊在最大负重量时是平衡的，在空载时是平衡的。但是重心发生了偏移。重载时，重心在塔身标节的后角，空载时，重心在塔身标节的前角，借助塔吊根底角的支反力来实现力矩平衡。

提出任务一：今日我们要设计出塔身能够旋转的塔吊模型。一、构造分析。

1.结合图片，分析塔吊模型构造。

1)底座〔在智能集线器两侧安装凸点梁，要保证底座较大，以便保持稳定〕。2〕吊臂〔利用长凸点梁代替，安装在偏后位置，模拟真实塔吊〕。3〕塔身〔利用带十字孔块与动力系统连接，上方安装连接器与吊臂连接〕。4〕动力系统〔平行传动，利用8齿齿轮带动24齿齿轮做减速传动〕。

建 构造讲解：

构、1〕教师提问一：塔吊由于构造很高，两端都有重物，所以塔身旋转速度不能过编程快，那咱们要使用怎样的齿轮搭配呢？

〔70 答：减速传动。

分 备注：利用8齿齿轮带动24齿齿轮。钟〕2.明确搭建挨次。

搭建底座

搭建动力系统3〕搭建塔身4〕搭建吊臂

二、利用乐高教具，引导学生进展建构操作。

搭建底座。1〕利用带孔梁和薄片设计出底座，并在底部安装薄片。

在前端连接4点凸点梁，并安装圆形透亮块。

安装智能集线器，前端利用薄片互锁。

搭建动力系统。

利用双向带球块和薄片做出电机底座，两侧连接球形凹槽块。

连接电机，前端安装4点凸点梁，外侧利用8齿齿轮和24齿齿轮传动。

3.搭建塔身。

3.搭建塔身。

1〕利用薄片互锁凸点梁，底部安装两个带十字孔块以便和齿轮连接，上侧安装两个连接器。

4.搭建吊臂。

利用凸点梁上面安装薄片，在前段利用钉子轴连接轮毂。

在后面利用轴连接卷轮并在前端利用异形薄片稳定。

完成搭建。

4.任务分析

1.教师：今日咱们首先要使塔身能够旋转。

教师提问一：你们知道咱们可以利用什么模块吗？答：马达旋转模块和马达功率模块。

1〕编写程序：利用马达旋转模块掌握塔身旋转，并设置功率和运行时间。

备注：功率要设置低速，以便符合生活实际。

反思

〔10分钟〕

构造反思并完成整体作品建构。一、构造反思

1〕塔吊分为几个局部？利用什么传动方式掌握塔身旋转？

答：分为塔身、底座、吊臂和动力系统四个局部。利用齿轮减速传动。二、程序反思

1〕为什么要给模型功率要慢？

答：由于现实生活中塔吊不能快速旋转。

一、提出任务二：挑战顶峰。 连续

在卷轮处安装其次个电机，掌握卷轮旋转。 的内

1〕教师：现在咱们要将作品进展修改，在卷轮处安装其次个电机，掌握卷轮运容要动。 跟课

2〕在卷轮同轴安装20齿双面斜齿轮，与12齿双面斜齿轮传动，电机上连接24程目

拓展齿齿轮连接。 标联

30 系起

〔分 来

钟〕

利用程序分别掌握两个电机。

1〕教师表达一：现在咱们运行刚刚的程序会觉察两个电机在同时运转，咱们有没有方法可以单独掌握一个电机呢？

备注：长按马达功率块上方会消灭六个小格子，要将两个电机设计成不同颜色。让孩子们修改程序后会觉察电机并不会单独运