Unit 7 Section B(2a-2e) 教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册.docx

Unit7SectionB(2a-2e)教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7SectionB(2a-2e)教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教版九年级英语全册Unit7SectionB(2a-2e)。该部分主要包括以下内容：

1.词汇：重点学习与旅行相关的词汇，如“postcard”、“landscape”、“historicalsite”等。

2.语法：复习一般过去时态，掌握其构成和用法。

3.对话：通过2a-2e的对话，了解不同国家的旅游特色，提高听力理解能力。

4.阅读：阅读2e的短文，了解中国的旅游景点，培养阅读兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生在之前的学习中已经掌握了一般过去时态，本节课将巩固并扩展与之相关的词汇。

2.语法：学生已掌握一般过去时态的基本知识，本节课将进一步巩固和提高。

3.对话：通过听力练习，提高学生对日常交流的理解能力。

4.阅读：结合学生对中国旅游景点的了解，激发他们对阅读的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生运用英语描述旅行经历的能力，培养学生的语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习关于不同国家旅游特色的对话和短文，使学生了解并欣赏不同文化，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、推理和判断等思维活动，培养学生解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，培养学生主动获取知识、合作交流和自主探究的能力，激发学生的学习兴趣和动机。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了九年级上册英语Unit6至Unit9的相关知识，包括一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态等语法知识。

-学生已经掌握了一般过去时态的构成和用法，为本节课的复习和扩展打下了基础。

-学生已经通过previousunits的学习，掌握了一些与旅行相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习保持积极态度，尤其是对旅行主题的相关内容感兴趣。

-学生普遍具备一定的英语听、说、读、写基本能力，能够进行简单的日常交流。

-学生的学习风格差异较大，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对一般过去时态的运用还不够熟练，需要通过更多的练习来巩固。

-学生可能对一些旅行相关的新词汇和表达方式不太熟悉，需要通过词汇学习和语境实践来掌握。

-对于听力理解能力较弱的学生，理解2a-2e的对话可能会存在困难，需要教师提供额外的辅导和练习。

-学生在阅读2e的短文时，可能对一些复杂句子结构和语言表达方式的理解存在挑战，需要教师引导和解读。

针对学生的学习者分析，教师应根据学生的实际情况和需求，设计适当的教学活动和策略，以促进学生的有效学习和能力提升。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用讲授法、交际法、任务型教学法和合作学习法等教学方法。

-讲授法用于传授和复习一般过去时态的语法知识，为学生提供清晰的指导。

-交际法通过角色扮演、对话练习等互动活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-任务型教学法通过小组合作完成旅行计划的任务，培养学生的团队合作和解决问题能力。

-合作学习法通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和共同学习。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过展示不同国家的旅游风光图片，引发学生对旅行的兴趣，并导入本节课的主题。

-语法讲解：通过PPT展示一般过去时态的构成和用法，结合实例进行讲解，让学生清晰理解并掌握语法知识。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅行中的对话场景，练习使用一般过去时态进行交流，提高口语表达能力。

-听力练习：学生听2a-2e的对话，完成相关的听力练习，培养听力理解和信息获取能力。

-阅读理解：学生阅读2e的短文，回答相关问题，引导学生提取信息、分析内容和理解文化差异。

-小组讨论：学生分组讨论中国的旅游景点，分享自己的旅行经历，培养学生的合作交流和批判性思维能力。

-总结与展示：学生进行小组总结和展示，分享本节课的学习收获和体会。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制