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人教版八年级音乐上册(简谱)第4单元《《跳月歌》教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:人教版八年级音乐上册(简谱)第4单元《跳月歌》教学设计
2.教学年级和班级:八年级一班
3.授课时间:2022年9月15日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课《跳月歌》教学设计,旨在通过音乐学习提升学生的核心素养,包括文化理解、审美判断、艺术表现和创意实践等方面。
在文化理解方面,学生将通过学习《跳月歌》这首具有浓郁苗族特色的歌曲,了解苗族的文化背景和音乐风格,培养对不同民族文化的尊重和理解。
在审美判断方面,学生将通过对《跳月歌》的聆听和演唱,培养对音乐的审美感受和判断能力,学会欣赏和评价不同风格的音乐作品。
在艺术表现方面,学生将通过学习《跳月歌》的旋律和节奏,提升自己的音乐表现能力和音乐表达能力。
在创意实践方面,学生将通过对《跳月歌》的改编和创新,培养自己的音乐创造力和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是学习并演唱《跳月歌》,通过学习这首歌曲,学生可以掌握苗族的音乐风格和特点,同时培养对不同民族音乐的欣赏和理解。
2.教学难点
(1)旋律理解:由于《跳月歌》的旋律较为复杂,学生可能难以理解和掌握其旋律特点。教师需要通过示范和练习,帮助学生逐步掌握旋律的规律和特点。
(2)节奏掌握:这首歌曲的节奏变化较多,学生可能难以准确地把握节奏。教师可以通过节拍器和节奏练习,帮助学生掌握节奏的规律和特点。
(3)歌词理解:这首歌曲的歌词涉及苗族的文化和习俗,学生可能难以理解和掌握歌词的含义。教师可以通过讲解和翻译,帮助学生理解歌词的含义和背后的文化背景。
(4)演唱技巧:这首歌曲的演唱需要一定的技巧,学生可能难以掌握。教师可以通过示范和练习,帮助学生掌握演唱的技巧和方法。
(5)音乐表现:这首歌曲的音乐表现需要一定的情感和表达能力,学生可能难以准确地表达歌曲的情感。教师可以通过示范和指导,帮助学生理解和表达歌曲的情感。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版八年级音乐上册(简谱)》,以及《跳月歌》的乐谱和歌词。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的苗族文化背景介绍、苗族音乐特点的图片和图表,以及《跳月歌》的音频和视频资料。此外,准备一些关于《跳月歌》的演唱和演奏技巧的视频教程,以供学生参考和学习。
3.实验器材:准备一些简单的乐器,如吉他、小提琴、钢琴等,以便学生在课堂上进行实际操作和练习。同时,准备一些打击乐器,如鼓、铃鼓等,以帮助学生掌握节奏和节拍。
4.教室布置:根据教学需要,将教室分为几个小组讨论区,以便学生在学习过程中进行分组讨论和合作学习。此外,在教室的一角设置一个实验操作台,供学生进行乐器演奏和音乐创作的实验和练习。同时,确保教室的音响设备正常运行,以便播放音乐和教学资料。
5.教学软件:准备一些音乐制作和编曲软件,如GarageBand、FLStudio等,供学生在课后进行音乐创作和编曲的练习和探索。同时,准备一些在线音乐学习资源,如KhanAcademy、Coursera等,供学生进行额外的学习和探索。
6.教学工具:准备一些教学工具,如白板、投影仪、笔记本电脑等,以便教师在课堂上进行演示和讲解。同时,准备一些教学软件,如PowerPoint、GoogleSlides等,以便教师制作教学演示文稿和教学材料。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放《跳月歌》的乐谱和歌词,引导学生提前了解苗族音乐的特点和《跳月歌》的文化背景,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,如“《跳月歌》的旋律有哪些特点?”“苗族的音乐风格有哪些?”等,激发学生思考,为课堂学习做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,如《跳月歌》的音频和视频资料,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,如小组讨论、演唱练习等,提高学生学习《跳月歌》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的音乐基础知识,如音阶、节奏等,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《跳月歌》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《跳月歌》的旋律、节奏等知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《跳月歌》的旋律、节奏等问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
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