浙教版（2023）六下 第11课 身边的扩音系统 教案5.docx

浙教版（2023）六下第11课身边的扩音系统教案5

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：身边的扩音系统

2.教学年级和班级：浙江省六年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提高科学探究能力：通过观察身边的扩音设备，学生能够提出问题，并运用科学方法进行分析和探究，了解扩音系统的工作原理。

2.发展模型建构能力：学生能够利用已有的知识，建构关于扩音系统的模型，从而更好地理解其工作过程。

3.培养科学思维：通过分析扩音系统的各个组成部分及其作用，学生能够培养系统思维，理解事物之间的相互关系。

4.增强科学技术素养：学生能够了解扩音系统在现代科技领域的应用，提高对科学技术的认知和理解。

5.提升实践操作能力：通过动手制作简易扩音设备，学生能够提高实践操作能力，培养动手动脑的好习惯。

三、学情分析

考虑到所教授的是浙江省六年级一班的学生，他们在学习方面已经具备了一定的基础。他们对于声音、振动等物理概念有一定的了解，能够理解基本的科学原理。大部分学生对于观察和实验有较高的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

然而，学生在科学探究能力方面存在一定的差异。部分学生对于提出问题、设计实验步骤等环节较为熟悉，但仍有部分学生需要进一步引导和培养。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的问题意识，引导他们主动提出问题并寻找解决问题的方法。

此外，学生在模型建构能力方面也存在一定的差异。部分学生能够利用已有的知识建构简单的模型，但仍有部分学生对于如何将抽象的概念转化为具体的模型存在困难。因此，我将提供适当的指导，帮助学生理解模型建构的方法，并鼓励他们通过实际操作来验证模型的有效性。

在科学思维方面，大部分学生具备一定的系统思维能力，能够理解事物之间的相互关系。然而，仍有部分学生在分析问题时缺乏全面的考虑，容易片面地看待事物。因此，我将通过引导学生在课堂上进行深入的讨论和思考，培养他们的系统思维能力。

科学技术素养方面，大部分学生对于扩音系统在现代科技领域的应用有一定的了解，但仍有部分学生对此认知不足。因此，我将通过引入相关的实际例子和多媒体资源，帮助学生更全面地了解扩音系统在科技领域的应用，提高他们的科学技术素养。

在实践操作能力方面，大部分学生愿意参与动手制作和实验活动，具备一定的实践操作能力。然而，部分学生在操作过程中细节处理不够到位，需要进一步指导和训练。因此，我将注重学生在实践操作中的细节处理，提供适当的指导，并鼓励他们主动思考和解决问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、扩音设备、实验器材（如扬声器、电线、电池等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及进行课堂讨论。

3.信息化资源：相关的在线教学资源，如科学教育网站、教学视频、动画演示等。

4.教学手段：讲授法、问题驱动法、实验法、小组合作讨论法、案例分析法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“身边的扩音系统”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解扩音系统的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解扩音系统，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出身边的扩音系统，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解扩音系统的工作原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握扩音系统的原理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验扩音系统的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解扩音系统的工作原理。