人教版九年级历史与社会上册 2.3.3中国共产党的诞生教案.docx

人教版九年级历史与社会上册2.3.3中国共产党的诞生教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版九年级历史与社会上册2.3.3中国共产党的诞生教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中国共产党的诞生。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经了解了新民主主义革命的基本情况，对于中国近代史有一定的认识。通过本节课的学习，学生将深入掌握中国共产党诞生的背景、过程和意义，进一步理解中国近代史的发展脉络。

具体教学内容包括：

1.中国共产党的成立背景：国内外环境、五四运动的影响等。

2.中国共产党成立的过程：中共一大的召开、党的纲领和章程的制定等。

3.中国共产党成立的意义：对中国革命的影响、对中国历史进程的推动等。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，有利于学生构建知识体系，提高历史素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习中国共产党的诞生，培养学生对近现代史的时间和空间观念，了解重要历史事件的发生时间和背景。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解中国共产党的成立过程，培养学生的实证精神。

3.历史解释：通过学习中国共产党的成立，使学生能够对相关历史事件进行解释和分析，培养学生的批判性思维。

4.家国情怀：通过学习中国共产党的诞生，使学生了解党的奋斗历程，培养学生的爱国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）中国共产党的成立背景：国内外环境、五四运动的影响等。

（2）中国共产党成立的过程：中共一大的召开、党的纲领和章程的制定等。

（3）中国共产党成立的意义：对中国革命的影响、对中国历史进程的推动等。

（4）中国共产党的成立与中华民族伟大复兴的关系。

2.教学难点：

（1）中共一大的召开：引导学生理解中共一大召开的历史背景、过程及重要意义。

（2）中国共产党的成立过程：帮助学生了解中国共产党成立的曲折过程，理解党的成立的艰辛。

（3）中国共产党成立的意义：让学生深刻领会中国共产党成立对中国革命及中国历史进程的重要意义。

（4）中国共产党与中华民族伟大复兴的关系：引导学生理解中国共产党在中国特色社会主义伟大事业中的核心地位。

（5）史料的解读与应用：培养学生运用史料分析问题、解决问题的能力，提高学生的实证精神。

（6）学生的家国情怀：通过教学，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会主义核心价值观。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，系统地传授中国共产党的诞生相关知识，帮助学生构建知识框架。

（2）案例研究法：分析具体的历史事件，引导学生深入理解中共成立的背景、过程和意义。

（3）讨论法：组织学生就相关问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

（4）项目导向学习：让学生参与探究性项目，提高学生的问题解决能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演中共一大的代表，体验当时的历史环境，增强学生的历史代入感。

（2）实验：通过模拟实验，让学生感受中国共产党成立的艰辛过程。

（3）游戏：设计相关知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组合作：分组进行资料搜集和分析，培养学生的合作能力和信息处理能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示关键知识点、历史图片和视频，直观地呈现教学内容。

（2）视频：播放相关历史事件的视频，让学生更直观地了解历史背景和过程。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线地图、历史数据库等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（4）图书、期刊：引导学生阅读相关书籍和期刊文章，加深对中国共产党诞生的理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中国共产党的诞生相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中国共产党的诞生内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确中国共产党的诞生教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习中国共产党的诞生的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中国共产党的诞生内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中国共产党的诞生的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小