人音版 八年级上册音乐 第四单元 黄鹤的故事　教案教案1000字.docx

人音版八年级上册音乐第四单元黄鹤的故事教案教案1000字

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是来自人音版八年级上册音乐教材的第四单元《黄鹤的故事》。课程内容包括欣赏歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，理解歌曲的内涵和艺术特色，以及学习歌曲所蕴含的文化背景和艺术价值。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的音乐课程中已经学习过一些基本的音乐知识和技巧，如旋律、节奏、和声等。通过本节课的学习，学生可以运用已有的音乐知识来更好地理解和欣赏《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首歌曲，同时也可以通过学习歌曲的文化背景，更好地理解中国传统文化和音乐艺术的价值。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐理解、音乐表现和音乐创造三个方面。通过欣赏和学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首歌曲，学生可以提高对音乐的感知和理解能力，增强对音乐的情感体验和审美能力。同时，通过学习歌曲的文化背景和艺术价值，学生可以提高对音乐文化的认识和理解，培养对音乐艺术的热爱和尊重。此外，通过参与音乐活动的实践，学生可以提高音乐表现和创造能力，培养合作精神和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的旋律特点和艺术风格。

2.歌曲所蕴含的文化背景和艺术价值。

难点：

1.歌曲中的节奏变化和旋律起伏。

2.理解歌曲中的情感表达和文化内涵。

解决办法：

1.通过播放歌曲，引导学生感受旋律特点和艺术风格，并通过分析和讨论，帮助学生理解和掌握。

2.通过介绍歌曲的历史背景和文化内涵，引导学生深入理解歌曲所表达的情感和文化价值。

3.通过音乐实践活动，如合唱、独唱或音乐游戏，帮助学生掌握节奏变化和旋律起伏，提高音乐表现能力。

4.鼓励学生积极参与讨论和思考，通过提问和解答，帮助学生理解和掌握歌曲中的情感表达和文化内涵。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过讲授法，为学生提供关于歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的基本信息和背景知识。通过讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，分享对歌曲的理解和感受。通过案例研究法，分析歌曲中的文化内涵和艺术价值，加深学生对歌曲的理解和欣赏。

2.教学活动：

-歌曲欣赏：播放歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，让学生在音乐中感受旋律特点和艺术风格。

-讨论和分享：组织学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受，引导学生从音乐、情感和文化等方面进行思考。

-案例研究：分析歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的文化背景和艺术价值，引导学生深入理解歌曲所表达的情感和文化价值。

-音乐实践活动：组织学生进行合唱、独唱或音乐游戏等实践活动，提高学生的音乐表现能力和参与度。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作关于歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的PPT，展示歌曲的基本信息、背景知识、文化内涵和艺术价值。

-视频：播放与歌曲相关的视频资料，如歌曲演唱、音乐短片等，增加学生的直观感受和兴趣。

-在线工具：利用在线音乐平台，让学生自主搜索和欣赏与歌曲相关的音乐作品，拓展学生的音乐视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的理解和欣赏做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲的欣赏和讨论教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲欣赏的基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的旋律特点和艺术风格，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲中的节奏变化和旋律起伏，强调歌曲所蕴含的文化背景和艺术价值，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲中的文化内涵和艺术价值展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或音乐游戏，让学生在实践中体验歌曲的欣赏，提高实践能力。

在歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》新课呈现结束后，对歌曲的知识点进行梳理和总结。

强调歌曲中的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩