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游戏作文教案ppt
游戏作文教案ppt
【篇一:范艳游戏习作教案】
西师版小学语文三年级上册
游戏习作教学设计
云阳县实验小学范艳
设计理念:《新课标》明确指出三、四年级习作的目标是让学生“乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”这次习作是孩子们第一次写活动,我想通过“创设情境,亲身体验”让孩子有内容可写,采用“问题支架”的方法把孩子想到的、听到的、看到的充分挖掘出来,让孩子把活动过程写清楚,再把各镜头连段成篇。
教学目标:
1、通过活动体验,引导学生把自己想到的、看到的、听到的写具体。
2、让学生有话可说,乐于书面表达。
教学重难点:让学生有话可说,并把活动写具体。
教学准备:课件、纸张
(上课初发给学生一张纸)
一、创设情境,设置悬念。
孩子们,看着桌上的纸,你心里在想什么呢?说给大伙儿听听!
引入活动:用纸玩游戏。
二、参与活动,片段练习。
1、讲解游戏规则。
方法很简单:现在我们按座位分成三个组,这是第一组,这是第二组,这是第三组。请大家拿出纸,专心听认真看老师的要求。请第一组的孩子在纸条上写“谁”,可以写人物、动物、植物、还可以写太阳、风、雨以及动画片里的人物等等;第二组的同学写“在什么地方”,比如在教室、在北极、在鱼肚
子里等等;第三组的同学写“干什么”,比如画画、跳舞、洗马桶等等。要求大家只写一个新颖、离奇、有趣的内容。(课件)
2、学生写纸条。
学生写完纸条后,采访:
a.在写纸条时,你怎么想的,最后写了什么?
b.你写好后,发现其他同学有什么样的表现?
再请学生看着大屏幕的提示,把刚才想到的、看到的连起来说说。(课件)
3、读纸条。
师:很好,接下来,最激动人心的时刻就要到了,谜底究竟是什么呢?我先请各大组的组长把纸条收上来给我,谁坐得最端正就请谁先上来玩游戏。请谁呢?你坐得这样端正,你肯定想来对不对?你猜猜我会不会请你呢?还是请你吧!
(学生上台,在抽之前)师:这么多同学都坐得端正,老师却第一个请了你,你心情怎样?此时在想什么?
师:现在请你分别从三个纸堆里各取出一张纸条组成一句话,大声读给大家听。所有孩子注意了,当他读出句子时,你会看到些什么?听到什么呢?
采访台上的同学:
a.当你念出来后,全班同学有什么反应?
2、在我们的培训班同学们玩过很多游戏,也写过很多游戏作文了。今天,我们也来玩个游戏,好吗?
3、介绍游戏名称与规则。
二、玩游戏。
第一轮游戏:
1、请学生准备好纸笔。
2、教师请两位学生走出教室,为了防止他们偷看,再请另外一位学生站在门外“监视”他俩。
3、教师做一些的比较怪异的动作,既容易观察,又容易出错。譬如:教师向同学们挥手说:“同学们好!”接着又挥手说:“祝同学们学习开心!”然后第三
次挥手说:“相信同学们通过作文培训,都会爱上写作文!”再接下来走到教室中间去与四位同学热情地握手。最后回到讲台做三次胜利的手势。
学生观察时必须注意到教师的动作、神态、语言以及过程的先后顺序等内容。
4、留在教室里的同学以最快的速度记录下老师的表演过程和细节,时间10分钟左右。
5、把教室外面的学生请进来。教室里的一位学生慢慢地朗读他的观察记录,由教室外的一位同学根据听到的语言,做出相应的动作。接着请教室里的第二位学生朗读他的观察记录,教室外的第二位同学做相应的动作。其他同学观察他们是否“还原”了教师刚刚做过的那些动作,从中悟出“观察要细致准确”的道理。
第二轮游戏:
请一到两位同学自由做比较夸张的动作。游戏的规则同上。时间8分钟左右。教师提醒同学们,观察要细致。
教学建议:
1、教师在做动作时,应尽量把动作做得夸张一点,慢一点,挥手、握手、胜利的姿势尽量保持不变,以便让学生记录得准确一点。
2、教师要不断地提醒学生仔细观察教师的动作、表情与语言,注意细节,并准确地运用词语记录。同时还要观察场面中的同学的反应。
3、为了给记录的学生加大难度,教师在请学生做动作时,要求学生的动作尽可能的出奇、出新,以激起学生积极观察的情趣。如果因为自己的观察或记录出错,使学生“还原”的动作错误迭出,他们就能在一片欢笑中猁深刻的体验,就会意识到:观察要仔细,描写要准确。
三、学生习作。
1、游戏玩完了,我们要开始写作文了。我们来看看,可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢?
2、题目取好了,大家可以想想写个怎样的开头,能够一下子吸引住读者。接着就是写好游戏的过程,把自己看到的听到的想到的抓住重点写具体。最后,可以
写从这个游戏中领悟到的道理,也可以写从中感受到的快乐——总之,最后的结尾既要做到简洁有力,又要做到余味无穷。
3、学生习作,老师巡回指导。
游戏作文:钱在哪里?
隐身了
(
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